8月2日集体备课之长春市集体备课高三.ppt
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1、长春市十一高中刘洁梅,1.通过复习要提高的是学生的什么能力? 2.学生答题究竟是应该由内而外还是由外而内生成答案? 3.什么样的复习是真正有效的复习? 4.能否在高三一年提高语文的素养,学生答题基本情况分析: 学生可以知晓基本的命题方法(词语的删减或改换,句子的重组即改变分句之间的关系,原文所给的信息进行推断即信息扩张等)。比较出与原文的差异或表述方式的不同,但是无法准确判定其表意是否与原文一致,2下列理解和分析不符合原文意思的一项是 B文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能,这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。 (原文表述)所谓“否定”指文本对接受者
2、生活的现实具有否定的功能,它能引导接受者对现实进行反思和批判,由此可见,文本的召唤性需要接受者呼应和配合,完成艺术品的第二次创作, C“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构,由于接受者对文本的接受不是被动的,所以这种结构会影响接受者对文本的理解。 (原文表述)接受者作为主体,他对文本的接受不是被动的,海德格尔提出“前理解”,即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解,阅读一般论述类文章,能力层级为理解和分析综合。 理解: 1理解文中重要概念的含义; 2理解文中重要句子的含义。 分析综合: 1筛选并整合文中的信息; 2分析文章结构,把握文章思路; 3归纳内容要点,概括中心意思; 4分析概
3、括作者在文中的观点态度,高考试题解读之诗歌鉴赏,二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗。完成89题。 残春旅舍 韩偓 旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明。 注韩偓(约842923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人,这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京:这里借指都城长安。梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。朝簪: 朝廷官员的冠饰。 8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。(5分) 9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(6分,学生答题情况分析:
4、 8题问“巧”在哪里?学生明白问题的指向性是从诗歌使用的手法角度去鉴赏诗歌。学生可能会从修辞,情景关系和意象选择角度去答题。 学生最大的问题是这句诗的意思是什么?本联与其他联的关系是什么?和诗歌主旨的关系是什么? 树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。 答案:构思巧妙“花须落”“柳絮行”和“蜂抱” 等联系起来。 用词巧妙“抱”“吹”的使用出人意料。 晚唐诗歌呈现衰颓之气,而本句饶有兴味。因为诗人是带着曾经沐浴皇恩的深情在回忆这皇都的风物。正由于此,在诗人笔下,即使是摇落的秋天,这长安的晨昏与草木也总带着几分温暖与芳菲,9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。 诗歌内容的理解是答好题此题的
5、关键 禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明,表达了作者内心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静,通过饮酒化解“愁阵”,表明他内心孤寂愁苦;避免染“尘埃”,整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,对大唐一片忠心。答出什么感情的,给3分;进行简要分析的,给3分,高考试题解读之人物传记,为了抗战大业,戴安澜摒弃党派成见,团结爱国人士。自由报记者宗祺仁前来采访,与他彻夜讨论时局,探讨国共合作抗日的未来,两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜,说宗是共产党,须多加提防。他坦然答道:“现在是国共合作抗战,何防之有?宗是否共产党我不知道,我只知道他是新闻记



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