九年级下册《生命与和平相爱》教学课件(35张PPT).ppt
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1、1铁凝铁凝铁铁 凝凝: :祖籍河北赵县,祖籍河北赵县,19571957年生于北京。年生于北京。7575年开始发表年开始发表作品作品, ,至今已发表文学作品约至今已发表文学作品约150150万字。万字。19841984年铁年铁凝调入河北省文联任专业作家,现任河北省文联凝调入河北省文联任专业作家,现任河北省文联副主席、中国作家协会副主席、中央候补委员。副主席、中国作家协会副主席、中央候补委员。作品有:作品有:哦,香雪哦,香雪、玫瑰门玫瑰门 、麦秸麦秸垛垛、 大浴女大浴女、笨花笨花等。等。 具体指导具体指导“迅速捕捉阅读信息迅速捕捉阅读信息”的方的方法。这种方法应当具有可操作性,便法。这种方法应当具
2、有可操作性,便捷、实用。捷、实用。 如何让阅读提速?如何让阅读提速? 第一,改变三种不良习惯,即逐字阅第一,改变三种不良习惯,即逐字阅 读、回读、音读的习惯。读、回读、音读的习惯。 第二,掌握五种快速阅读的技巧,即第二,掌握五种快速阅读的技巧,即注意注意篇名小标题首尾及文体、篇名小标题首尾及文体、注意注意各各段中心句过渡句、段中心句过渡句、注意注意人物和中心事人物和中心事件、件、注意注意“综上所述综上所述”“”“总之总之”“”“由由此可见此可见”等之后的概括句、等之后的概括句、注意注意句子句子的谓语。的谓语。有目的、有序地训练学生有目的、有序地训练学生“迅速捕捉迅速捕捉阅读信息阅读信息”的能力
3、。的能力。 首先首先,根据文章字数在规定时间内速,根据文章字数在规定时间内速读全文;读全文;接着接着,说出或写出文章的主,说出或写出文章的主要内容;要内容;然后然后,进一步说出或写出文,进一步说出或写出文章的主旨及写作特色;章的主旨及写作特色;最后最后,说说自,说说自己的感受。己的感受。 犹太人 犹太人古称“希伯来人”,原居巴勒斯坦。公元前11世纪犹太人建立以色列国。后遭罗马帝国统治,于公元12世纪绝大部分犹太人被赶出家园,散居世界各地。犹太人多已改用所在地语言,并取得定居国国籍,但仍保持犹太教习俗 助学资料助学资料 犹太人杰出代表爱因斯坦马克思卓别林达尔文弗洛伊德群星璀璨的犹太名人群星璀璨的
4、犹太名人 生活在世界各地的犹太人,他们以自己在诸多方面的出色表现,向人类证明着生活在世界各地的犹太人,他们以自己在诸多方面的出色表现,向人类证明着这个民族生机勃勃的巨大创造力。他们中产生了许多家喻户晓的名人,诸如:伟这个民族生机勃勃的巨大创造力。他们中产生了许多家喻户晓的名人,诸如:伟大革命导师大革命导师马克思马克思,科学巨擘,科学巨擘爱因斯坦爱因斯坦,精神分析学大师,精神分析学大师弗洛伊德弗洛伊德,现代派文学,现代派文学鼻祖鼻祖卡夫卡卡夫卡、 “原子弹之父原子弹之父”奥本海默奥本海默、艺术大师艺术大师毕加索毕加索, 传奇导演传奇导演斯皮斯皮尔伯格尔伯格,音乐巨匠音乐巨匠门德尔松门德尔松、美国
5、美国“奇缘博士奇缘博士”基辛格基辛格等。等。9 德国投机商人辛德勒是个国社党(即德国投机商人辛德勒是个国社党(即纳粹党)党员。他好女色,纳粹党)党员。他好女色, 会享受,会享受, 是地方上有名的纳粹中坚分子。他善是地方上有名的纳粹中坚分子。他善于利用与关系攫取最大的利润。在被于利用与关系攫取最大的利润。在被占领的波兰,犹太人是最便宜的劳工。占领的波兰,犹太人是最便宜的劳工。因此,辛德勒的工厂只使用犹太人。因此,辛德勒的工厂只使用犹太人。然而这些人得到这份工作也就得到了然而这些人得到这份工作也就得到了暂时的安全,作为战争产品的生产者暂时的安全,作为战争产品的生产者而免受屠杀。辛德勒的工厂成了犹太
6、而免受屠杀。辛德勒的工厂成了犹太人的避难所。人的避难所。然而纳粹对犹太人的残酷迫害使辛德勒越来越然而纳粹对犹太人的残酷迫害使辛德勒越来越不满。不满。1943年,纳粹对克拉科夫犹太人的残酷血年,纳粹对克拉科夫犹太人的残酷血洗使辛德勒对纳粹的最后一点幻想也破灭了,他洗使辛德勒对纳粹的最后一点幻想也破灭了,他清楚纳粹对犹太人的屠杀和奥斯威辛集中营的可清楚纳粹对犹太人的屠杀和奥斯威辛集中营的可怖。从那时起,辛德勒只有一个想法,尽可能多怖。从那时起,辛德勒只有一个想法,尽可能多的保护犹太人,使其免受奥斯威辛的死亡。他制的保护犹太人,使其免受奥斯威辛的死亡。他制定了一份声称工厂正常运转所定了一份声称工厂正
7、常运转所“必须必须”的工人名的工人名单,通过贿赂纳粹官员,使他们得以幸存下来。单,通过贿赂纳粹官员,使他们得以幸存下来。他越来越受到违反种族法的怀疑,但他每次都很他越来越受到违反种族法的怀疑,但他每次都很机智地躲过了迫害,一如既往地不惜冒着生命危机智地躲过了迫害,一如既往地不惜冒着生命危险营救犹太人。当运输他的女工的一列火车错开险营救犹太人。当运输他的女工的一列火车错开到奥斯威辛时,他还破费了一大笔财产把这些女到奥斯威辛时,他还破费了一大笔财产把这些女工又追回了他的工厂。工又追回了他的工厂。 不久,苏联红军来到了克拉科夫市,向在辛不久,苏联红军来到了克拉科夫市,向在辛德勒工厂里干活的幸存的犹太
8、人宣布:战争结束德勒工厂里干活的幸存的犹太人宣布:战争结束了。下大雪的一天晚上,辛德勒向工人们告别,了。下大雪的一天晚上,辛德勒向工人们告别,获救的获救的1000多名犹太人为他送行。他们把一份自多名犹太人为他送行。他们把一份自动发起签名的证词交给了辛德勒,以证明他并非动发起签名的证词交给了辛德勒,以证明他并非战犯。同时,他们还敲下自己的金牙,打制了一战犯。同时,他们还敲下自己的金牙,打制了一枚金戒子,赠送给辛德勒,在戒子上刻着一句犹枚金戒子,赠送给辛德勒,在戒子上刻着一句犹太人的名言:救人一命就等于救全人类。辛德勒太人的名言:救人一命就等于救全人类。辛德勒泪流满面,他为未能救出更多的犹太人而感
9、到痛泪流满面,他为未能救出更多的犹太人而感到痛苦。辛德勒为他的救赎行动,已竭尽所能。他的苦。辛德勒为他的救赎行动,已竭尽所能。他的全部财产都已用于挽救犹太人的生命。大雪之中,全部财产都已用于挽救犹太人的生命。大雪之中,犹太人目送辛德勒离开了城市。他的义举将永远犹太人目送辛德勒离开了城市。他的义举将永远被犹太人们铭记在心。被犹太人们铭记在心。多灾多难的历史多灾多难的历史生机勃勃的今天生机勃勃的今天 犹太人在近近2000年的时间里没有自己年的时间里没有自己的国家,到处流浪,受尽排斥、歧视、迫的国家,到处流浪,受尽排斥、歧视、迫害和杀戮。似乎从古至今,刀剑血光之灾害和杀戮。似乎从古至今,刀剑血光之灾
10、就没有离开过他们。他们所经历的苦难和就没有离开过他们。他们所经历的苦难和浩劫没有任何其他民族可与之比拟。浩劫没有任何其他民族可与之比拟。除亚述、巴比伦和罗马帝国所加给他们的战祸战祸之外,欧洲基督教世界所加给犹太人的百般歧视歧视和无休止的迫害罄竹难书,骇人听闻。中世纪十字军东征时,也曾因宗教偏见对犹太人滥行杀戮滥行杀戮。14世纪以后的三四百年之内,西班牙和葡萄牙有40万犹太人遭到基督教异端裁判所的审讯,其中三万三万人因不肯归依基督教而被处以火刑,活活人因不肯归依基督教而被处以火刑,活活烧死烧死。公元1881年俄国沙皇被刺,犹太人被杀者达百万之众。第一次世界大战时沙皇又威逼犹太人出境,不从者即用机
11、枪和不从者即用机枪和手榴弹残杀。手榴弹残杀。第二次世界大战时,德国希第二次世界大战时,德国希特勒更对犹太人进行了空前的大屠杀。据特勒更对犹太人进行了空前的大屠杀。据战后较为精确的统计,德国纳粹在整个欧战后较为精确的统计,德国纳粹在整个欧洲大陆总共屠杀犹太人近洲大陆总共屠杀犹太人近600万人,其中万人,其中包括包括100万儿童。犹太人的财产损失约为万儿童。犹太人的财产损失约为120亿美元。亿美元。 犹太人在美国科技文化领域群星灿烂,美国最美国最有影响的有影响的200文化名人中,一半是犹太人。文化名人中,一半是犹太人。100多名多名诺贝尔奖美国得主中,半数是犹太人,还占名牌大诺贝尔奖美国得主中,半
12、数是犹太人,还占名牌大学教授近学教授近1/3,律师的律师的1/4,大学生的,大学生的1/5。纽约时报、华盛顿邮报等大媒体由犹太人创办。美国几乎所有大电影公司都由犹太人创建,如华纳、派拉蒙、米高梅等,还有许多犹太大导演、影星。当代美国文学、戏剧、音乐等一流作家的60是犹太人。 犹太人与“富有”是联系在一起的。全世界最全世界最有钱的企业家中犹太人占一半,美国百万富翁中犹有钱的企业家中犹太人占一半,美国百万富翁中犹太人三居其一。福布斯美国富豪榜前太人三居其一。福布斯美国富豪榜前4040名中有名中有1818名名是犹太人。是犹太人。最富有的美国犹太人要算微软公司的总裁兼首席执行官巴尔默,其资产达250亿
13、美元。 生活在世界各地的犹太人,他们以自己在诸多方面的出色表现,向人类证明着这个民族生机勃勃的巨大创造力。他们中产生了许多家喻户晓的名人,诸如:伟大革命导师马克思马克思,科学巨擘爱因斯坦爱因斯坦,精神分析学大师弗洛伊德弗洛伊德,现代派文学鼻祖卡夫卡卡夫卡、 “原子弹之父”奥本海默奥本海默、艺术大师毕加索毕加索, 传奇导演斯皮尔伯格斯皮尔伯格,音乐巨匠门德尔松门德尔松、美国“奇缘博士”基辛格基辛格等。(对(对 比)比)14学习目标学习目标1、 学习本文以小见大、逐步深入的学习本文以小见大、逐步深入的写作方法;写作方法;2、 体会本文的选材角度,及运用议体会本文的选材角度,及运用议论反复点化突出主
14、题的技巧;论反复点化突出主题的技巧;3、 品味文章语言凝重的特点和丰富品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵;的内涵;4、 理解犹太人的民族精神。理解犹太人的民族精神。15初读课文了解大意初读课文了解大意1.这篇散文写的一个人是谁,这篇散文写的一个人是谁,一个家庭是哪一个家庭,一一个家庭是哪一个家庭,一个民族是哪一个民族个民族是哪一个民族?2.请用一两句话请用一两句话概括全文大全文大意意。整体感知整体感知2:仅仅四年,他阅读中文长篇小说的水平已达到无须辅导的程度;仅仅四年,他阅读中文长篇小说的水平已达到无须辅导的程度; 转折复句 (用时之短水平之高) 3:普通话自然流利、准确自如,发音类似标准播音



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