讲评课件材料作文“船主与修船工”.ppt

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1、一、作文题目：一、作文题目：材料：有个船主，让漆工给船涂漆。材料：有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱过了不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工漆工说：说：“工钱已经给过了工钱已经给过了”。船主说：。船主说：“这这是感谢补船漏洞的钱。是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：漆工说：“那是那是顺便补的。顺便补的。”船主说：船主说：“当得知我的孩子当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你以

2、我感谢你!根据材料题意自拟题目写一篇根据材料题意自拟题目写一篇800800字左字左右的作文。右的作文。评分标准：评分标准：（1 1）缺题目，扣）缺题目，扣2 2分；每一个错别字扣分；每一个错别字扣1 1分；分；不足字数，每少不足字数，每少5050个字扣个字扣1 1分分（2 2）确为抄袭之作，）确为抄袭之作，“基础等级基础等级”在四等在四等之内评分，之内评分，“发展等级发展等级”不给分不给分（3 3）200200字以内只能得字以内只能得1010分，分，200400200400字字得得2020分，分，400600400600字，不得超过字，不得超过4545分分 ，谨记：谨记：字数是分数的保证字数是

3、分数的保证 射雕英雄传射雕英雄传中黄药师做了一艘船底是胶粘中黄药师做了一艘船底是胶粘的花船，本意要将妻子的遗体放在船上，与妻的花船，本意要将妻子的遗体放在船上，与妻子殉情用的，不想被郭靖和黄蓉偷偷开走，于子殉情用的，不想被郭靖和黄蓉偷偷开走，于是感叹他俩将葬身大海。是感叹他俩将葬身大海。审题审题1 1：利用找出关键句法审题：利用找出关键句法审题 发现船底有个小洞，就顺手给补了。发现船底有个小洞，就顺手给补了。立意：立意：（从船工角度）不以善小而不为（从船工角度）不以善小而不为 对自己的工作尽职尽责对自己的工作尽职尽责 （修船工的职责就是处理船的各种问题，看（修船工的职责就是处理船的各种问题，看

4、到毛病或弊端，即便不是这次的份内之事，也到毛病或弊端，即便不是这次的份内之事，也要尽责做好，背后体现了一种责任感。）要尽责做好，背后体现了一种责任感。）善意就在举手之间善意就在举手之间 （油漆工顺便把漏洞补上，顺便补上，给别（油漆工顺便把漏洞补上，顺便补上，给别人做贡献，我们举手之劳的小事可能成就别人人做贡献，我们举手之劳的小事可能成就别人的大事。）的大事。）审题审题2 2：利用找出关键句法审题：利用找出关键句法审题 船主说：船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。这是感谢补船漏洞的钱。”立意：（从船主角度）懂得感恩立意：（从船主角度）懂得感恩审题审题3 3：利用找出关键句法审题：利用找出关键句法审题

5、 当得知孩子们划船去海上之后，我才想起当得知孩子们划船去海上之后，我才想起 船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。白是您救了他们。立意立意 (1)(1)细节决定成败细节决定成败 （小洞却能决定人的生死）（小洞却能决定人的生死）立意立意(2)(2)：祸患常积于忽微：祸患常积于忽微，发现，发现“漏洞漏洞”要及时修补，要及时修补，有了缺点要及时改正，才能有了缺点要及时改正，才能不留后患。不留后患。（船主知道船底有漏洞却不及时修补。对（船主知道船底有漏洞却不及时修补。对“小洞小洞”

6、的疏忽大意，留下大患，险些让的疏忽大意，留下大患，险些让孩子们葬身大海。）孩子们葬身大海。）小举成就大爱小举成就大爱 责任之外责任之外 分外之事与分内之责分外之事与分内之责 填补心灵的漏洞填补心灵的漏洞 举手之劳，彰显高尚品质举手之劳，彰显高尚品质 让善良成为本性让善良成为本性 举手之劳，何乐而不为？举手之劳，何乐而不为？甘于奉献甘于奉献学会助人为乐学会助人为乐多做一些事多做一些事那种精神那种精神人生不妨学会止损人生不妨学会止损不在局限中度日不在局限中度日45仰望社会仰望社会道德的力量道德的力量责任责任如果漆工没有补好漏洞如果漆工没有补好漏洞举手之劳，会帮助他人很多举手之劳，会帮助他人很多不经

7、意付出往往取得额外回馈不经意付出往往取得额外回馈随手的小事成就大事随手的小事成就大事小的举动引起大的改变小的举动引起大的改变跑题跑题没新意，落入俗套没新意，落入俗套不准确、不鲜明不准确、不鲜明题目过大、宽泛，题目过大、宽泛，过长过长显得松散显得松散四、作文拟题的四、作文拟题的五个五个原则原则1、范围要小，不要太大太泛范围要小，不要太大太泛；要合理出新，不；要合理出新，不落俗套。如果标题万一太大，可用副标题的方式落俗套。如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。加以限制。2、字数要少。字数要少。字数过多显得松散。多用词语或字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。短语，一般不用句子。3、

8、内容要精内容要精。内容要准确概括材料主旨。内容要准确概括材料主旨。4、标题不能等同于话题。、标题不能等同于话题。5、根据、根据文体拟题文体拟题。虽然同一标题可以写成。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。一定的文体特征的。讲评重点讲评重点1、从、从“善善”的角度怎么写？的角度怎么写？只谈只谈“善良善良”范围过大，而且和材料不符，范围过大，而且和材料不符，要写要写“小善小善”或或“善意之举善意之举”。比如捐献器官、张丽莉、吴菊萍、比如捐献器官、张丽莉、吴菊萍、“托举哥托举哥”阿里木、白芳礼、阿里木、白芳礼、青岛青岛“微尘微尘

9、”献爱心献爱心等等（以上事例都可用于（以上事例都可用于“善意之举善意之举”话题，是话题，是他们浓浓的善意指引着他们在行动；但并他们浓浓的善意指引着他们在行动；但并不都适用于不都适用于“小善小善”话题。）话题。）周冲，男，周冲，男，1989年出生，年出生，湖北省孝感人。湖北省孝感人。2012年年6月月3日，广州天河区东圃怡东苑日，广州天河区东圃怡东苑3岁女童琪琪失足悬挂岁女童琪琪失足悬挂4楼阳台，楼阳台，周冲徒手爬上周冲徒手爬上3楼防盗窗，将楼防盗窗，将女童托举达十余分钟，女童在女童托举达十余分钟，女童在众人的帮助下，成功获救。因众人的帮助下，成功获救。因为这次义举，周冲也被称为为这次义举，周冲

10、也被称为“托举哥托举哥”。在山东青岛，有一个家喻户晓的名字：在山东青岛，有一个家喻户晓的名字：“微尘微尘”。2004年底，青岛市红十字会收年底，青岛市红十字会收到了一笔署名为到了一笔署名为“微尘微尘”的捐款的捐款。从那以。从那以后，青岛的不少市民纷纷效仿，后，青岛的不少市民纷纷效仿，“微尘微尘”从而也成为青岛一个爱心群体的从而也成为青岛一个爱心群体的代名词。代名词。（一）横向并列式分解善，从小事做起善，从小事做起 大海因为善良，容纳了毫不起眼的水滴，故成大海因为善良，容纳了毫不起眼的水滴，故成就其辽阔无边；森林因为善良，接纳了低矮弱小的就其辽阔无边；森林因为善良，接纳了低矮弱小的树苗，方成就其

11、浩渺无垠；善良，是一种品德，小树苗，方成就其浩渺无垠；善良，是一种品德，小小的善可以成就许多。因此，我们要摒弃小的善可以成就许多。因此，我们要摒弃“勿以善勿以善小而不为小而不为”的念头，从小事做起，践行的念头，从小事做起，践行“善善”的美的美丽！丽！善良，是那一弯身的美。善良，是那一弯身的美。西汉名相张良在椎击亲王未遂几近穷途末路之西汉名相张良在椎击亲王未遂几近穷途末路之时，不厌其烦为一老人穿鞋，而正是陷入绝境的张时，不厌其烦为一老人穿鞋，而正是陷入绝境的张良依然保持的这份恭敬，让他最终获得绝世才学，良依然保持的这份恭敬，让他最终获得绝世才学，成为一个运筹帷幄之中，决胜千里之外的一代名相。成为

12、一个运筹帷幄之中，决胜千里之外的一代名相。其实，善良很简单，持着最纯粹的情感，去做你想其实，善良很简单，持着最纯粹的情感，去做你想做的事！即便微弱，有时或许会成就自我！做的事！即便微弱，有时或许会成就自我！善良，是那一补洞的美。善良，是那一补洞的美。作为一个工人，最本质的工作就是做好分内的事。船主让修作为一个工人，最本质的工作就是做好分内的事。船主让修船工给船油漆，因此，修船工需要做的就是将漆涂好。可是，修船工给船油漆，因此，修船工需要做的就是将漆涂好。可是，修船工没有忘记自己会修船，当看到船上的小洞，善良使他有了船工没有忘记自己会修船，当看到船上的小洞，善良使他有了“把洞补好把洞补好”的念头

13、。恰恰是善举避免了船主的孩子们受难。是的念头。恰恰是善举避免了船主的孩子们受难。是的，将洞补好是一个多么小的举动，可这又有几个人能够做到？的，将洞补好是一个多么小的举动，可这又有几个人能够做到？因为心怀善良，便不计利益，所以才有了船主感恩，修船工婉拒因为心怀善良，便不计利益，所以才有了船主感恩，修船工婉拒的美谈！的美谈！其实，善良很简单，怀着一颗平凡的心，去做那些力所能及其实，善良很简单，怀着一颗平凡的心，去做那些力所能及的事情！即便微弱，有时也会创造奇迹！的事情！即便微弱，有时也会创造奇迹！善良，是那一起身的美。善良，是那一起身的美。公交车上，拥挤不堪，人们彼此站着，坐着，互不干扰。公交车上

14、，拥挤不堪，人们彼此站着，坐着，互不干扰。“吱嘎吱嘎”一声，又一站点，一个颤巍巍的老妇人上来了，看，一一声，又一站点，一个颤巍巍的老妇人上来了，看，一个小姑娘起身了，个小姑娘起身了，“老奶奶，您坐这吧。老奶奶，您坐这吧。”顿时，冰冷的车厢里顿时，冰冷的车厢里有了一股暖意。是的，尊敬老人，起身让座，这是多么小的一个有了一股暖意。是的，尊敬老人，起身让座，这是多么小的一个举动，可这又能有几人愿意放弃舒适的座位呢？因为心怀善良，举动，可这又能有几人愿意放弃舒适的座位呢？因为心怀善良，便不图享受，所以才有了尊老美德的传承！便不图享受，所以才有了尊老美德的传承！其实，善良很简单，拥有最淳朴的情愫，去做那

15、些简单的小其实，善良很简单，拥有最淳朴的情愫，去做那些简单的小事！即便微弱，也将永远美丽！事！即便微弱，也将永远美丽！仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗，仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗，花之辰，雪之夕，皆为美，而最美的莫过于行善花之辰，雪之夕，皆为美，而最美的莫过于行善之美。之美。善良，是一件件小事堆彻而成的美丽，让我善良，是一件件小事堆彻而成的美丽，让我们心怀赤子之情，从小事做起，去做们心怀赤子之情，从小事做起，去做“善善”的巨的巨人吧！人吧！勿以善小而不为勿以善小而不为 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这是我国古代大这是我国古代大智者孔子的一

16、句名言，它饱经文化沧桑巨变的洗礼，经久不智者孔子的一句名言，它饱经文化沧桑巨变的洗礼，经久不衰。衰。多施行小善，可以铸就一股伟大的精神力量；多施行小多施行小善，可以铸就一股伟大的精神力量；多施行小善，可以改变一个人的命运；多施行小善，可以彰显人性美善，可以改变一个人的命运；多施行小善，可以彰显人性美的光辉。的光辉。小善铸就精神力量。小善铸就精神力量。雷锋这个名字广为人知，许多乐于助雷锋这个名字广为人知，许多乐于助人，广施善举的人们都被称作人，广施善举的人们都被称作“活雷锋活雷锋”。可见，雷锋不再。可见，雷锋不再单单是名字符号，而是蕴含着一种宝贵的精神品质的代名词。单单是名字符号，而是蕴含着一种

17、宝贵的精神品质的代名词。由此形成的雷锋精神体现到具体的生活中，便是向陷入困境由此形成的雷锋精神体现到具体的生活中，便是向陷入困境之人慷慨的伸出援助之手。尽管只是微小的帮助，但一点一之人慷慨的伸出援助之手。尽管只是微小的帮助，但一点一滴汇聚起来，最终可能创造出一条奔涌的激流。如今经常听滴汇聚起来，最终可能创造出一条奔涌的激流。如今经常听媒体报道一些自发回馈社会的群众组织以各式各样的方式去媒体报道一些自发回馈社会的群众组织以各式各样的方式去给予陌生人方便实惠，看来，多行小善的意识已经发展成为给予陌生人方便实惠，看来，多行小善的意识已经发展成为社会中一种公共意志，逐渐上升为强大的精神力量。社会中一种

18、公共意志，逐渐上升为强大的精神力量。美文欣赏美文欣赏 小善改变个人的命运。小善改变个人的命运。美国一个小镇突发自然灾害，美国一个小镇突发自然灾害，许多幸存者不得不逃到附近城镇避难。一群难民聚集到一许多幸存者不得不逃到附近城镇避难。一群难民聚集到一位老庄园主农庄附近。看到眼前悲惨景象，老庄园主立刻位老庄园主农庄附近。看到眼前悲惨景象，老庄园主立刻让工人为那些可怜的人们备点食物。其中，他发现有个青让工人为那些可怜的人们备点食物。其中，他发现有个青年人衣衫褴褛，瘦骨嶙峋，却看着眼前的事物动也不动。年人衣衫褴褛，瘦骨嶙峋，却看着眼前的事物动也不动。他询问后得知：青年人想以劳动换取食物以保留尊严。老他询

19、问后得知：青年人想以劳动换取食物以保留尊严。老庄园主随便找点活吩咐给他，并赞赏了他。看似不经意的庄园主随便找点活吩咐给他，并赞赏了他。看似不经意的小善，却使青年人得到极大鼓舞，成为他为人生奋斗的动小善，却使青年人得到极大鼓舞，成为他为人生奋斗的动力，后来，美国史上便有了石油大王哈默这么一位风流人力，后来，美国史上便有了石油大王哈默这么一位风流人物。老庄园主仅是维护了他小小的自尊，却使得哈默赢得物。老庄园主仅是维护了他小小的自尊，却使得哈默赢得辉煌的人生硕果。辉煌的人生硕果。小善彰显人性美。小善彰显人性美。阿里木，以烤羊肉串为生的新疆汉阿里木，以烤羊肉串为生的新疆汉子，以自己微薄的收入，捐助了数

20、百名贫困学生。无论风子，以自己微薄的收入，捐助了数百名贫困学生。无论风吹雨打，不管多苦多穷，坚定不移的奉献出绵薄之力。相吹雨打，不管多苦多穷，坚定不移的奉献出绵薄之力。相比于大企业家办理的巨资慈善机构，他每次捐献的几百几比于大企业家办理的巨资慈善机构，他每次捐献的几百几千元简直微不足道。但是能够日复一日，年复一年的施善千元简直微不足道。但是能够日复一日，年复一年的施善于人，足以展现出他那人性光辉的一面。于人，足以展现出他那人性光辉的一面。勿以善小而不为，小善是一种细节，但细节却也可以勿以善小而不为，小善是一种细节，但细节却也可以决定成败。小善的广施能惠及社会的方方面面，带来意外决定成败。小善的

21、广施能惠及社会的方方面面，带来意外的社会效益。每个人都可以传承这种信念，那将会是一种的社会效益。每个人都可以传承这种信念，那将会是一种无法比拟的力量。无法比拟的力量。（二）纵向递进式分解从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。层进式层进式中心论点：中心论点：乐为乐为“小善小善”分论点：分论点：乐为乐为“小善小善”，体现心灵美；，体现心灵美；乐为乐为“小善小善”，能使集体团结、友爱、和睦、，能使集体团结、友爱、和睦、互助；互助；乐为乐为“小善小善”，有利于整个社会风气的好转；，有利于整个社会风气的好转；勿以善小而不为勿以善小而不为 冰心有言冰心有言“创造新

22、陆地的，不是那滚创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙滚的波浪，却是它底下细小的泥沙”。每。每个人都个人都“多此一举多此一举”，看似低微，产生的，看似低微，产生的能量却不可低估，如果每个人都从小事做能量却不可低估，如果每个人都从小事做起，就能积小善为大善，积小德为大德，起，就能积小善为大善，积小德为大德，最终带来的不仅仅是帮助别人的心灵愉悦，最终带来的不仅仅是帮助别人的心灵愉悦，更是为社会文明的构建添砖加瓦。更是为社会文明的构建添砖加瓦。2 2、从、从“道德道德”的角度怎么写？的角度怎么写？注意：注意：不能直接就不能直接就“道德道德”而谈，道德的话题而谈，道德的话题太大，有很多种

23、，如：社会公德、职业道德、家太大，有很多种，如：社会公德、职业道德、家庭美德等。要化大为小。就本材料而言，只能写庭美德等。要化大为小。就本材料而言，只能写“职业道德职业道德”。名言：名言：1 1）“世界上惟有两样东西让我们深深感世界上惟有两样东西让我们深深感动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。高的道德。”德国哲学家康德德国哲学家康德 2 2）实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，）实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。都有各自的道德。恩格斯恩格斯 3 3）一个人最伤心的事情无过于良心的死一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。灭

24、。郭沫若郭沫若 漆工是一个平凡的岗位，却做出了不漆工是一个平凡的岗位，却做出了不平凡的事。结合当下社会的热点，可以把平凡的事。结合当下社会的热点，可以把“最美司机最美司机”吴斌和吴斌和“最美教师最美教师”张丽莉、张丽莉、吴孟超、吴孟超、王伟王伟等直接写入作文中。等直接写入作文中。王伟，王伟，27岁，武警甘肃总队甘南藏族自治州支队舟岁，武警甘肃总队甘南藏族自治州支队舟曲县中队副中队长。曲县中队副中队长。2010年年8月月7日晚日晚11时时20分，雷电、暴雨笼罩着舟曲分，雷电、暴雨笼罩着舟曲县城，县城，27岁的王伟正在单位值班，不敢一个人住在家的妻岁的王伟正在单位值班，不敢一个人住在家的妻子当晚睡

25、在娘家。屋外的雨越下越大，王伟立即向中队领子当晚睡在娘家。屋外的雨越下越大，王伟立即向中队领导汇报雨情，准备应对突发事件。集合哨响起，导汇报雨情，准备应对突发事件。集合哨响起，73名武警名武警战士带上雨披和应急灯开始清点人数。集合完毕不久，营战士带上雨披和应急灯开始清点人数。集合完毕不久，营房开始晃动房开始晃动.11时时48分，王伟带领分，王伟带领25名官兵冒雨冲入泥石流现场。名官兵冒雨冲入泥石流现场。扶着倒塌的碎石，凭借着记忆与呼救声，王伟与救援队战扶着倒塌的碎石，凭借着记忆与呼救声，王伟与救援队战士搜寻着生还者。没有任何工具，王伟和救援官兵徒手掀士搜寻着生还者。没有任何工具，王伟和救援官兵

26、徒手掀开瓦砾，他与战友营救开瓦砾，他与战友营救20多个小时，让多个小时，让23条生命逃离了条生命逃离了死神的威胁，而自己怀孕死神的威胁，而自己怀孕2个月的妻子和岳父母一家四口个月的妻子和岳父母一家四口人却遇难，被浑浊的泥石流无情吞噬。人却遇难，被浑浊的泥石流无情吞噬。大雨滂沱，冲毁了房屋淹没了哭喊。妻儿需要你的肩大雨滂沱，冲毁了房屋淹没了哭喊。妻儿需要你的肩膀，而人民更需要你的脊梁。五百米的距离，这个战士没膀，而人民更需要你的脊梁。五百米的距离，这个战士没有回家。那个最黑暗的夜晚，他留给自己一个永远不能接有回家。那个最黑暗的夜晚，他留给自己一个永远不能接起的电话，留给我们一种力量。起的电话，留

27、给我们一种力量。吴斌，一个最普通的客车司机，驾驶吴斌，一个最普通的客车司机，驾驶客车行驶在高速公路途中，意外遭受金属客车行驶在高速公路途中，意外遭受金属片袭击，在生命垂危的情况下，吴斌用尽片袭击，在生命垂危的情况下，吴斌用尽最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯，拯救全车乘客，而这一系列动作完闪灯，拯救全车乘客，而这一系列动作完成之后，吴斌倒下了。他的行为让我们明成之后，吴斌倒下了。他的行为让我们明白什么是真正的职业道德。白什么是真正的职业道德。从从“举手之劳举手之劳”的角度写的角度写 1、明确、明确“举手之劳举手之劳”的意思。的意思。【解释】：一举手那样

28、的辛劳。形容轻而易举，毫不费力。【解释】：一举手那样的辛劳。形容轻而易举，毫不费力。2、分清是不是、分清是不是“举手之劳举手之劳”的行为。的行为。3、从哪个角度写、从哪个角度写“举手之劳举手之劳”举手之劳有的是一种习惯；举手之劳有的是一种习惯；举手之劳反映出一种内心的美德。举手之劳反映出一种内心的美德。4、注意拟题。不能直接以、注意拟题。不能直接以“举手之劳举手之劳”为题为题。不能揭示文。不能揭示文章的中心。章的中心。文明，在那简单的举手投足之中文明，在那简单的举手投足之中举手之劳也是一种美德举手之劳也是一种美德举手之劳彰显人性之美举手之劳彰显人性之美 在现实生活中：随手捡起的一片香蕉皮，在现

29、实生活中：随手捡起的一片香蕉皮，可能使过路的老人免于受到摔倒的危险，可能使过路的老人免于受到摔倒的危险，坐公交不少人给急需的人员让座坐公交不少人给急需的人员让座;看到老人跌倒顺手把其扶起来看到老人跌倒顺手把其扶起来;公共场所顺手关灯，关闭水龙头等公共场所顺手关灯，关闭水龙头等 这些都是举手之劳。这些都是举手之劳。举手投足之间举手投足之间引论引论:由生活现象入手引出论题由生活现象入手引出论题本论本论举手投足之间举手投足之间展展现现出出一个人的品格一个人的品格一座城市的品格一座城市的品格一个国家的品格一个国家的品格引用中科院院士、华中引用中科院院士、华中科技大学校长杨书子教科技大学校长杨书子教授的

30、事例加以证明授的事例加以证明以爱心城市青岛以爱心城市青岛为例加以证明为例加以证明以澳大利亚国民素养以澳大利亚国民素养为例加以证明为例加以证明层层进进结论结论:守住举手头足之间那份清洁的品质与人格守住举手头足之间那份清洁的品质与人格（二）纵向递进式分解（二）纵向递进式分解举手投足之间举手投足之间 也许是公交车上为老人让座的那份自然也许是公交车上为老人让座的那份自然,或者是粗蛮或者是粗蛮地挤上车后的那一脸幸灾乐祸地挤上车后的那一脸幸灾乐祸;也许是在跟在行人后拾起也许是在跟在行人后拾起那留有余温的空杯扔入垃圾桶后的一脸坦然那留有余温的空杯扔入垃圾桶后的一脸坦然,或者是在大或者是在大街上随手扔出一团纸

31、巾的那份街上随手扔出一团纸巾的那份“轻松自在轻松自在”。举手投足。举手投足之间之间,我们的习惯、素质乃至道德品质我们的习惯、素质乃至道德品质,一次次被折射放一次次被折射放大。那不经意间流露出的真实一面大。那不经意间流露出的真实一面,恰恰成为我们人格的恰恰成为我们人格的注脚。注脚。举手投足之间举手投足之间,展现出一个人的品格。展现出一个人的品格。中科院院士之一中科院院士之一,现任华中科技大学校长杨叔子教授现任华中科技大学校长杨叔子教授在一次演讲中感动了所有听众。在杨叔子教授投入地讲在一次演讲中感动了所有听众。在杨叔子教授投入地讲述他曲折的求学经历时述他曲折的求学经历时,工作人员数次默默地为他更换

32、茶工作人员数次默默地为他更换茶水水,每一次每一次,白发苍苍的杨教授都会马上站起白发苍苍的杨教授都会马上站起,恭敬地双手恭敬地双手接过茶接过茶,并诚恳地道一声并诚恳地道一声“谢谢谢谢”。演讲结束后。演讲结束后,杨教授杨教授起身向每个角度的听众深深鞠躬起身向每个角度的听众深深鞠躬,以感谢大学生们经久不以感谢大学生们经久不息的掌声。德高望重的杨教授息的掌声。德高望重的杨教授,在对待普通工作人员和多在对待普通工作人员和多由学生组成的听众时那份谦逊由学生组成的听众时那份谦逊,让所有人领会了真正的大让所有人领会了真正的大师风范。师风范。举手投足之间举手投足之间,展现出一座城市的品格。展现出一座城市的品格。

33、感动中国的爱心城市青岛感动中国的爱心城市青岛,在回报爱的在回报爱的道路上走到了前端。数次大额的捐款让一道路上走到了前端。数次大额的捐款让一位署名位署名“微尘微尘”的女士引起了人们的注意。的女士引起了人们的注意。于是平和善良的青岛市民默默地接过了于是平和善良的青岛市民默默地接过了“微尘微尘”的责任的责任,点点滴滴地将爱心汇成了点点滴滴地将爱心汇成了一条河流。我们没有从他们的举手投足之一条河流。我们没有从他们的举手投足之间看到惊天高义间看到惊天高义,可那无声的爱汇成的暖流可那无声的爱汇成的暖流,长久地浸润着我们曾为尘俗覆盖的心。长久地浸润着我们曾为尘俗覆盖的心。举手投足之间举手投足之间,展现出一个

34、国家的品格。展现出一个国家的品格。多年来对于我国国民素质、形象的自省与痛批多年来对于我国国民素质、形象的自省与痛批,几乎使人心生恼怒。看看澳大利亚的国民是怎么做几乎使人心生恼怒。看看澳大利亚的国民是怎么做的吧。澳大利亚本土特有的一种小型企鹅的吧。澳大利亚本土特有的一种小型企鹅,会以一种会以一种独特的方式沿着河流回到家乡独特的方式沿着河流回到家乡,每年为了这一奇特自每年为了这一奇特自然景观而来到澳大利亚的游客数不胜数。小企鹅极然景观而来到澳大利亚的游客数不胜数。小企鹅极怕惊吓。可个别不自觉的游客总会打开闪光灯怕惊吓。可个别不自觉的游客总会打开闪光灯,想要想要拍下这一幕。当闪光灯亮起时拍下这一幕。

35、当闪光灯亮起时,愤怒的澳大利亚人纷愤怒的澳大利亚人纷纷挺身而出纷挺身而出,严厉地批评不自觉的游客严厉地批评不自觉的游客,直至他们灰直至他们灰溜溜地收起相机。一个国家溜溜地收起相机。一个国家,有大而深远的文化形象有大而深远的文化形象,却也有小而具体的人文形象。国民举手投足之间却也有小而具体的人文形象。国民举手投足之间,体体现的都不仅仅是个人的素质修养。一个团结、和谐、现的都不仅仅是个人的素质修养。一个团结、和谐、富有正义感的国家富有正义感的国家,也正是由一个个团结、和谐、富也正是由一个个团结、和谐、富有正义感的个人共同建成。有正义感的个人共同建成。守住自我守住自我,守住那条看不见的准绳守住那条看

36、不见的准绳;守住人格守住人格,守守住举手投足之间那份清洁的品质与人格。住举手投足之间那份清洁的品质与人格。关于材料的引用关于材料的引用 考场作文失分的一大因素是因考场作文失分的一大因素是因为对材料的运用不恰当：不知为对材料的运用不恰当：不知道要引述材料；引述材料太晚，道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通处才出现；把材料降低到普通论据的地位。论据的地位。试题提供的材料，是写作的试题提供的材料，是写作的“引子引子”，全文的中心、观点、论证，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。写议论文，都是由材料生发而来的。写议论文，切忌

37、开头不引述材料，其他文体也不切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。能整篇脱开材料。开头不引述材料而开头不引述材料而在论证过程中使用在论证过程中使用,就把话题引子当就把话题引子当成了论据，使评卷人不明白成了论据，使评卷人不明白你的中心你的中心是根据什么提出来的是根据什么提出来的；如果整篇文章如果整篇文章不见所给材料，不见所给材料，你的作文与试题提供你的作文与试题提供的材料和写作要求则无法直接联系起的材料和写作要求则无法直接联系起来，来，使人产生一种另起炉灶的感觉。使人产生一种另起炉灶的感觉。引入材料一般在文章提出问题这一部引入材料一般在文章提出问题这一部分，分，可以在第一自然段引，也可

38、以在第二可以在第一自然段引，也可以在第二自然段引。自然段引。引用时没有必要把材料全盘照引用时没有必要把材料全盘照搬照抄，搬照抄，“引引”的的语言要精练，概括力要语言要精练，概括力要强，强，80字左右为宜字左右为宜，否则，会让人觉得拖，否则，会让人觉得拖泥带水，文章就显得啰嗦，材料占得篇太泥带水，文章就显得啰嗦，材料占得篇太幅大，文章不容易出彩。我们可以根据自幅大，文章不容易出彩。我们可以根据自己的立意角度，抓住材料要旨，用简洁的己的立意角度，抓住材料要旨，用简洁的语言准确地引述，从而表达自己的观点即语言准确地引述，从而表达自己的观点即中心论点。中心论点。2.在文章第二自然段引材料在文章第二自然

39、段引材料 第一自然段开门见山，直截了当地提第一自然段开门见山，直截了当地提出观点，最好是用一些很出观点，最好是用一些很有文采的有文采的语言，语言，如，形象生动的如，形象生动的比喻句比喻句，气势磅礴的，气势磅礴的排比排比句句，典雅工整的，典雅工整的对偶句对偶句等；或是引用一些等；或是引用一些古诗词、名言警句、歌词古诗词、名言警句、歌词等，使阅卷老师等，使阅卷老师眼前一亮，觉得作者驾驭语言的能力很强，眼前一亮，觉得作者驾驭语言的能力很强，从而多给几分。当然从而多给几分。当然第一自然段不宜过长，第一自然段不宜过长，一般写三五行就行了，但是观点一定要明一般写三五行就行了，但是观点一定要明确，并适当点题

40、。确，并适当点题。第二自然段再根据第二自然段再根据立意立意角度角度巧妙巧妙引用引用材料，材料，分析分析材料，材料，再次强调再次强调论点论点，让读者感到论点是根据材料得出来，让读者感到论点是根据材料得出来的，而不是抛开材料，信马由缰。的，而不是抛开材料，信马由缰。不过要注意，不过要注意，材料不能作为论据材料不能作为论据，进行详细，进行详细地分析论证。因为材料作文的材料是提供作者写地分析论证。因为材料作文的材料是提供作者写作用的，考生必须根据这则材料来审题立意，并作用的，考生必须根据这则材料来审题立意，并从中归纳一个观点，再进行论证，所以只要在文从中归纳一个观点，再进行论证，所以只要在文章第二自然

41、段提一下材料，证明文章的中心论点章第二自然段提一下材料，证明文章的中心论点是根据材料得出的就行。是根据材料得出的就行。例如，例如，20122012新课标新课标高考满分作文高考满分作文带着善良上路带着善良上路开头两段开头两段：问世间什么最宝贵？雨果如是说：问世间什么最宝贵？雨果如是说：“善良善良。善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。大的人。”善良的心，像真金一样闪光，像甘露善良的心，像真金一样闪光，像甘露一样纯洁、晶莹。一样纯洁、晶莹。涂漆工做好本职工作后，涂漆工做好本职工作后，“顺便补了洞顺便补了洞”，看似看似“无心无心”，实质是一种不以

42、善小而不为的，实质是一种不以善小而不为的“有意有意”他行善而不求回报，但他的善却得他行善而不求回报，但他的善却得到意料之外的回馈到意料之外的回馈挽救了他人的生命，也得挽救了他人的生命，也得到了船主的感谢。到了船主的感谢。读罢读罢船主与漆工船主与漆工一文，让人眼前顿感一一文，让人眼前顿感一亮。何为亮点，一是，为漆工的亮。何为亮点，一是，为漆工的“补漏补漏”之举而之举而赞叹。二是，从漆工的赞叹。二是，从漆工的“补漏补漏”之中看到了工作之中看到了工作主动与责任。主动与责任。补漏补漏”的责任的责任 每个人，做每件事，都不可避免地要面对一每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题，细节处理得好，

43、往往可能事半功个细节的问题，细节处理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽倍，反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。弃，甚至后果很严重。船主与漆工的故事，显然就给我们这样的启船主与漆工的故事，显然就给我们这样的启示。试想，如果不是漆工平时很有责任心，重视示。试想，如果不是漆工平时很有责任心，重视每个细节上的问题，船主们的孩子驾船出海，还每个细节上的问题，船主们的孩子驾船出海，还能如此轻易地平安归来吗能如此轻易地平安归来吗?又或者是，倘若船主又或者是，倘若船主重视细节的问题，及时交代漆工把船上的漏洞给重视细节的问题，及时交代漆工把船上的漏洞给补了，还用

44、得着担心孩子们的出海安全吗补了，还用得着担心孩子们的出海安全吗?细节决定成败细节决定成败 细节决定成败细节决定成败 善意之心，引导着善意之举。善意之心，引导着善意之举。漆工顺手补好船的漏洞，贪图的并不漆工顺手补好船的漏洞，贪图的并不是回报，漆工是回报，漆工“顺手顺手”之劳，是对船主、之劳，是对船主、对生活充满善意的体现。对生活充满善意的体现。-善意之心，温暖生活善意之心，温暖生活 船上的漏洞本不属于漆工约定工作范船上的漏洞本不属于漆工约定工作范围，只要把油漆漆好了，任务就算是已经围，只要把油漆漆好了，任务就算是已经完成，可是漆工却顺便将船上的漏洞补好，完成，可是漆工却顺便将船上的漏洞补好，就是

45、这么一个不经意的就是这么一个不经意的“举手之劳举手之劳”，却，却避免了一场重大事故的发生。避免了一场重大事故的发生。举手之劳也是一种美德举手之劳也是一种美德 一般地说，材料作文大多要求写议论一般地说，材料作文大多要求写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有其自己特点，通常采用结构模式上，还有其自己特点，通常采用的基本模式，可概括为的基本模式，可概括为“引引”、“议议”（或（或“评评”）、）、“联联”、“结结”四个字。四个字。/概述材料概述材料概括而不啰嗦概括而不啰嗦 引论引论 入题（略）入题（略）亮出观点亮出观点鲜明而不含糊鲜明而不含糊/展

46、开分析展开分析有理而不杂乱有理而不杂乱 本论本论 展开（详）展开（详）联系实际联系实际实在而不空泛实在而不空泛/小结全篇小结全篇干脆而不离题干脆而不离题 结论结论 归纳（略）归纳（略）照应材料照应材料简洁而不重复简洁而不重复/我们重点来谈一下几种常见的引用材料方我们重点来谈一下几种常见的引用材料方法：法：1.关键词句引入法关键词句引入法 关键词句往往蕴含着材料的主旨，是材料关键词句往往蕴含着材料的主旨，是材料的眼睛，因此我们可以从关键词句上引入的眼睛，因此我们可以从关键词句上引入材料，分析材料，得出观点。材料，分析材料，得出观点。2.概括叙述引入法概括叙述引入法 对于一些没有关键词句的叙述性比

47、较对于一些没有关键词句的叙述性比较长的材料，我们可以用自己的话简明扼要长的材料，我们可以用自己的话简明扼要地概括叙述出材料的主要内容，来引这些地概括叙述出材料的主要内容，来引这些主要内容并分析，从而得出自己的观点。主要内容并分析，从而得出自己的观点。材料展示：材料展示：一个精明的荷兰花草商人，千里迢迢从非洲引进一个精明的荷兰花草商人，千里迢迢从非洲引进了一种名贵的花卉，准备到时候卖个好价钱。商了一种名贵的花卉，准备到时候卖个好价钱。商人对这种名贵花卉爱护备至，许多亲朋好友向他人对这种名贵花卉爱护备至，许多亲朋好友向他索要，一向慷慨大方的他竟连一粒种子也不肯给。索要，一向慷慨大方的他竟连一粒种子

48、也不肯给。他计划繁育三年，等拥有上万株后再开始出售和他计划繁育三年，等拥有上万株后再开始出售和馈赠。第一年春天，他的花开得很漂亮。第二年，馈赠。第一年春天，他的花开得很漂亮。第二年，花朵变小，还有一点杂色。到了第三年，花朵变花朵变小，还有一点杂色。到了第三年，花朵变得更小，花色也差多了。他请教植物学家，原来得更小，花色也差多了。他请教植物学家，原来这种名贵花染上了隔壁邻居家花圃里其他品种的这种名贵花染上了隔壁邻居家花圃里其他品种的花粉。植物学家告诉他：要想使此花不失本色，花粉。植物学家告诉他：要想使此花不失本色，就得让邻居花圃里也种上这种花。商人照着做了，就得让邻居花圃里也种上这种花。商人照着

49、做了，结果周围成了这种花的海洋，并且花朵硕大、色结果周围成了这种花的海洋，并且花朵硕大、色彩纯正，株株雍容华贵。商人和邻居全都发了财。彩纯正，株株雍容华贵。商人和邻居全都发了财。这则材料比较长，我们可以把不太重要的句子删这则材料比较长，我们可以把不太重要的句子删除掉，概括出材料的主要内容来进行引入分析，除掉，概括出材料的主要内容来进行引入分析，得出观点。得出观点。习作习作学会分享，让世界微笑学会分享，让世界微笑前两段赏析：前两段赏析：花草商人对自己的名贵花卉爱护有加，连一花草商人对自己的名贵花卉爱护有加，连一粒种子都不愿给亲朋好友，然而，种下的花开都粒种子都不愿给亲朋好友，然而，种下的花开都开

50、得一年不如一年漂亮，甚至花朵变小，花色也开得一年不如一年漂亮，甚至花朵变小，花色也差了，后来他听了植物学家的指导，给了邻居花差了，后来他听了植物学家的指导，给了邻居花种，让他们也种上这种花，他们都获得了成功。种，让他们也种上这种花，他们都获得了成功。这不正是道出了学会分享的重要吗？这不正是道出了学会分享的重要吗？评析：作者在全面理解的基础上，第一自然评析：作者在全面理解的基础上，第一自然段就用自己的话对材料中花草商人爱花的前后行段就用自己的话对材料中花草商人爱花的前后行为及其结果进行了简要地概括叙述，其篇幅不及为及其结果进行了简要地概括叙述，其篇幅不及原来的一半，但材料基本内容我们已经了解了。