【必备】学期教学方案模板6篇.docx

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1、【必备】学期教学方案模板6篇学期教学方案 篇1 一、教材分析： 1、本册教学内容包括： 数数;10以内数的熟悉和加减法;20以内数的熟悉和加减法;分类与比较;熟悉图形;熟悉位置;总复习。 预备单元：数数。正确的数数是人们在日常生活中常常用到的本事，更是同学认数和计算的基础。入学前，多数同学初步具有了数数的阅历和技能，知道一些简洁的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的奇怪心，使他们产生学习的欲望，通过简洁的数数，全面了解同学对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观看、动手和表达等多方面的状况，为后面的系统学习做预备。 第一单元：10以内数的熟悉。是数学最基础的学问之一，是学校生学习数

2、学的开头，也是学习“数与代数”学问的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培育同学学习数学的爱好有重要意义。因此，教材依据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为同学供应亲身体验和动手操作的机会，经受从日常生活中抽象出数的过程，让同学充分感受到数学来源于生活。 其次单元：分类与比较。分类与比较都是重要的数学思想方法，也是同学学习其他数学学问的基础，在今后的认数与计算、熟悉图形、简洁的统计等学习活动中，常常会用到分类的思想和方法。同学在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。 第三单元：10以内数的加减法。本单元是在同学熟悉了10

3、以内数的基础上来学习的。它是学习20以内数的加减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个学校数学教学中，占有特别重要的地位。 第四单元：熟悉位置。本单元是学习“空间”学问的起始阶段，对引导同学建立初步的空间观念，培育对数学的爱好具有重要的意义。 第五单元：1120各数的熟悉。是在熟悉了10以内数的基础上，进一步熟悉1120各数。它是认数的连续和进展，对引导同学建立初步的数感有有重要的意义。同学把握好本单元学问，也为后面学习20以内的进位加法和退位减法以及对多位数的熟悉打下基础。因此，指导同学加强学具操作，深化理解数的意义，切实把握好本单元的学问

4、特别重要。 第六单元：熟悉图形。本单元是“空间与图形”领域的起始单元。学校生在入学前就开头接触各种外形的物体，入学后逐步将他们已有的感性阅历进行抽象，这对同学形成初步的观看力量和空间观念特别重要。在低班级，加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性熟悉将对今后学习空间与图形学问打下良好的基础。 第七单元：20以内数的进位加法和不退位减法。本单元是在10以内数的加减法及20以内数的熟悉的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学学问必需具备的基础，在整个学校数学学习阶段占特别重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。这一部分学问学习得好坏，将对今后连续学习口算和笔

5、算产生挺直的影响。加法和减法在解决实际问题这，应用很广泛。在开头阶段注意对同学解决问题力量的培育，对领悟加减法的含义和今后解决稍复杂的问题非常有益，因此要重视本单元内容的教学。 第八单元：总复习。本单元是全册学习内容的总复习，对同学回顾整理所学学问、解决实际问题、形成初步归纳整理的力量、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。 2、教材的编写特点： 本册教材依据同学的年龄特点和生活阅历，选取同学身边的、同学熟识的、具有新奇性和趣味性的内容为素材，目的是有方案的引导同学熟悉自己、熟悉家庭、熟悉学校、熟悉.、了解自然。使同学能观看、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。 依据单元

6、的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个亲密联系的情境。每个情境又是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些同学感爱好的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一系列相对独立的问题;也可以把一个现实活动的各个环节完整的反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题形成“问题串”。 二、教学目标： 1、学问与技能方面。 (1) 结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，熟悉20以内的数;联系实际问题熟悉加法和减法，探究10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算，能应用所学的计算解决简洁的求和与求剩余的实际问题。 *认、读、写20以内的数，会用20以

7、内的数表示物体的个数;知道20以内数的组成，把握20以内数的挨次，初步知道几和第几，初步学会用数表示事物的挨次。 *熟悉数0，体会0的含义，知道0在生活中的一些简洁应用。 *熟悉符号，、和=的含义，能够用符号或词语描述20以内数的大小。 *了解加法和减法的含义;能正确、娴熟地口算10以内的加、减法，20以内的进位加法，以及相应的连加、连减和加、减混合计算;初步感受简洁的估算方法。 *初步学会解决把两部分合起来求一共多少或从总数里去掉一些求还剩多少的简洁实际问题。 *能推断日常生活中常见的物体轻重。 *能探究一些简洁现象中隐含的规律。 (2)在详细情景中熟悉长短、高矮;联系生活阅历初步熟悉上下、

8、前后、左右等方位;通过观看、比较，直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。 *能比较简洁物体的长短和高矮。 *联系生活阅历，在详细情景中熟悉上下、前后等方位，能用学过的方位词描述简洁的物体位置关系。 *能通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球，并在活动中初步感知他们的基本特征。 (3) 联系详细情景，经受把物体进行分类和整理的过程，熟悉简洁的统计表和简洁的象形统计图，能依据统计结果回答一些简洁的问题。 *能依据物体的用途、外形、颜色或其他的标准，对物体进行分类整理。 *初步体会收集、整理数据的基本方法，会用简洁的象形统计图和简洁的统计表表示分类整理后的数据。 2、数学思索方面。 (1)在认数过程

9、中建立初步的数感，进展初步的思维力量。在数物体个数的活动中，熟悉数的含义，学会用详细的数描述简洁的事物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想进展初步的抽象、概括力量。 (2)在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中进展思维力量;通过分析实际问题中的简洁数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有依据的思索;通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探究沟通，尝试说明自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性、敏捷性。 (3)在熟悉常见几何体的活动中，感知物体的外形、大小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。 (4)在把不同物体分类整理的过程中，培

10、育初步的观看、比较力量，初步体会统计是分析问题、解决问题的一种方法，初步培育收集、整理信息的意识。 (5)在解决简洁实际问题的过程中，学会简洁的分析、推理，学会用自己的语言描述实际情景和问题，进展简洁的合理推理和演绎推理力量。 3、解决问题方面。 (1)能用20以内的数描述、沟通生活中的简洁事物。 (2)初步学会从实际生活和显示情景中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经把握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。 (3)能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。 4、情感与看法方面。 (1)在老师的关心与鼓舞下，对身边与数学有关的事物产生奇怪与爱好，有喜爱

11、数学学习的情感体验。 (2)在数学探究活动中，体验数学思索方法的合理性，感受数学思索的价值。 (3)能在老师与同学的关心下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有独立思索并获得数学学问的体验。 学期教学方案 篇2 一、班况分析 我们班现有幼儿都是不满两周半岁的孩子。他们都是第一次离开家庭，开头集体生活。他们 在家里养成了自由散漫、任性、霸道的个性何不良的生活习惯。对家人有很大的依恋，上幼儿园难免有不适应。因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定心情，培育良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。 二

12、、班级工作目标 本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特殊是要加强保育工作，细心呵护每位幼 儿，从情感教养入手，赐予幼儿以精神上的劝慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注意培育良好的生活卫生习惯，使幼儿能渐渐习惯集体生活。老师要公平对待每位幼儿，引起孩子愉悦的心情反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。 1.生活常规 新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规训练的关键期。因此，我们把常规教 育纳入工作重点，我们要恳切、和气、有耐烦，按部就班，持之以恒地指导每位幼儿，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反

13、复练习，多赐予赞美和鼓舞，是他们渐渐形成良好的生活习惯。 详细做到： 高兴奋兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。 渐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕 所。 学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。 会拿小椅子，主动玩完玩具要整理。 在成人关心下能宁静的午睡。 在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。 2.训练教学 本学期，我们将通过五大领域来开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用嬉戏形式，让 幼儿在老师的引导下，主动探究学习，使幼儿愿意参加集体活动。 详细做到: ? 欢跟老师到户外散步、嬉戏、能在老师指导下玩大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。 情愿参与集体

14、活动，能保持10分钟的留意力，能大胆回答，情愿用语言表达自己的意思， 敢在集风光前讲话。 情愿和小伴侣一起玩，有困难时不哭，情愿尝试解决或恳求老师关心。 3.家长工作 幼儿园与家庭训练相互合作，协调全都时促进幼儿身心进展的重要环节。因此，我们与家长 之间尽量做到互助敬重，相互谅解，相互支持，相互关心，共同商讨，使幼儿保持良好的进展。 遇到问题随访，以便有针对性地实行措施，并随时与家进步行电访。 利用家园联系册，向家长介绍本班工作方案及与家长探讨好的育儿阅历。 日常利用家长接送幼儿之机，与家长联系、沟通幼儿状况，增进彼此间的联系。 学期教学方案 篇3 一、教学内容： 本册教材共包括小数的乘法、对

15、称、平移与旋转、学校除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。 二、学情分析： 本班有同学28人。大多数同学的观看力、记忆力、思维力量符合年龄及班级特点，具有肯定的学习习惯，有良好的学习看法，学习数学的信念较强；同学信息窗的分析力量有肯定的提高。由于各种缘由部分同学数学基础较差，同时分析问题的力量、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培育训练。同时也存在个别同学学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响同学学习数学的看法。本班的同学能够听从老师的教育，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对同学要加强培育自主探究意识及力量；对那些学习基础较差、家长常于疏

16、忽的同学，应在课内课外加以关心，使其树立学习数学的信念和爱好，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成果。 三、教学目标 1、使同学把握小数乘、除法的计算方法，能够比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简算的口算；会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值；熟悉循环小数。 2、使同学把握小数混合运算的运算挨次，能够正确地计算小数混合运算式题，培育同学自觉进行简便运算的意识。 3、使同学把握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计算的应用题，进一步提高同学解答应用题的力量；并在详细的实际问题情境中，使同学体会问题解决策略的多样化。 4。 使同学把握平行四边形、梯形和三角形的特征；

17、把握平行四边形、梯形和三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积；引导同学观赏生活中的图案，并敏捷运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简洁的图案。 5、使同学进一步理解面积的意义，熟悉面积单位公顷和平方千米，把握面积单位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化。并初步学会运用简洁的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法，以及初步了解密铺，能在方格纸上设计简洁的密铺图形。 6、进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表；了解统计表中的“合计”、“总计”的详细意义，会依据统计表所供应的数据，回答一些简洁的问题；能对统计表进行初步的分析；理解统计表中的平均数的

18、意义和作用；能依据所给数据求加权平均数，并能说明结果的实际意义；通过一些简洁大事，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数和众数。 7、使同学体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、学过的运算定律、性质和计算公式。初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简洁的方程。使同学学会列方程解一些比较简洁的应用题的方法。 8、使同学对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等领域的学问得到系统的整理，数学技能得到进一步的提高，解决问题的意识得到加强，力量得到进展，为进一步的学习打下良好的基础。 教学重点 1、小数乘、除法的计算法则， 2、小数混合

19、运算的运算挨次， 3、分析应用题中的数量关系和正确解答应用题的方法。 4、平行四边形、梯形和三角形的特征， 5、在面积计算公式推导的过程中建立“新”、“旧”图形之间的联系， 6、渗透转化、对应思想， 7、在解决实际问题的过程中， 8、把握实际测量的方法。 9、用字母表示数的意义。 教学难点 1、正确确定小数乘、除法中积、商的小数点的位置。 2、利用图形特征解决一些较敏捷的实际问题。 3、对同学户外学习活动的组织及任何一种测量方法的把握要有一个反复。 4、实践的过程。 5、列方程解应用题时。 6、如何找等量关系 四、教学措施 1、结合教学内容，渗透思品训练，培育良好的学习习惯。 例题、练习题的设

20、计，力求贴近同学的生活实际及思品训练因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品训练。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习看法，以及题后验算的良好习惯。 2、切实提高同学的计算力量。 （1）理解算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关 键是理解意义、把握方 法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德改变规律来确定的。 （2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较娴熟”，小数四则混合运算只要求达到“正确。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的基本技能，逐步提高计算力量。 （3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学观

21、看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 （4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育同学仔细、塌实的学习看法和作风，让同学终生受益。 3、渗透数学思想方法，培育数学力量 结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力量，是学校教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。 4、力量培育目标：让同学经受操作观看形象感受抽象概括等过程，

22、培育同学的抽象概括力量。进一步拓宽同学解决问题的渠道，提高同学的解决问题的力量，提高同学的自主探究力量，提高同学的学问迁移学习力量，渗透数学思想方法，培育同学的数学素养。 五、课时支配 1、小数的乘法 7课时 2、平移与旋转 4课时 3、小数除法 11课时 4、简易方程 9课时 5、多边形的面积 13课时 6、因数与倍数 5课时 7、统计 4课时 学期教学方案 篇4 活动环节： 1、 用宝宝的小动物标记或小名并以唱歌的方式欢迎宝宝来园。 2、 鼓舞宝宝用自己的水杯喝水。 3、 引导宝宝将水杯放回固定的地方。 4、 引导宝宝用自己的毛巾擦手，将毛巾放回固定的地方。 5、 引导宝宝喜爱自己的小床，

23、情愿在自己的小床上睡觉。 活动扮演区：“亲亲珍宝屋”娃娃的餐具。 益智区： 1、 玩敲桩台。 2、 玩镶嵌玩具图书区。 阅读“故事”尿床了。 户外区： 玩小滑梯美劳区： 装饰小毛巾扮演区：“亲亲珍宝屋”给娃娃洗脸。 图书区：听儿歌看图画“儿歌”家。 扮演区：“亲亲珍宝屋”哄娃娃睡觉。 户外区：玩按摩球美劳区：给娃娃盖被子。 1、 鼓舞宝宝将物品放在家中固定的地方。 2、 鼓舞宝宝用油画棒涂涂画画。 3、 亲子共读“故事”尿床了 活动方案表活动环节 9月第三周 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五生活活动。 6、 引导宝宝学习用两只手端杯子喝水。 7、 鼓舞宝宝自己用勺子吃饭。 8、 让宝宝知

24、道厕所是大小便的地方，能在老师的关心下入厕。 9、 鼓舞宝宝乐于自己洗手。 10、 鼓舞宝宝多喝白开水。 学期教学方案 篇5 一、同学状况分析 五班级2班同学现有58人，总的来说同学基础不是很好，优差同学差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的缘由主要是同学还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够仔细；作业也不能按时完成，缺乏上进心。 二、本学期教学内容及目标要求 教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。 目标要求： 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。 2、使同学

25、熟悉中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。 3、使同学把握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。 4、使同学学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 5、使同学把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 6、使同学在把握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。 7、通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作

26、力量。 8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱.主义的训练和唯物辩证观点的启蒙训练。 三、完成教学任务的主要措施 1、主动参与教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要准时提出改进看法，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的基础。 2、上课要仔细负责，面对全体同学进行教学，重点辅导好后进生，多提问，少批判，多表扬，树立他们战胜困难的信念，使他们尽快赶上来。 3、作业批改要准时仔细，把结果反馈到同学切实体现出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个仔细写字，细心检查的良好学习风气。 4、依据实际状况准时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填

27、鸭式”，“满堂灌”的教学模式，注意启发式的目标教学的运用，尽量让同学做到乐于学习，乐于参加。 五、教学时数及进度支配 周次 课题 课时 1、小数乘法、5 2、小数乘法、5 3、小数除法、5 4、小数除法、5 5、整理和复习、5 6、整数、小数四则混合运算、5 7、应用题、5 8、整理和复习、实践活动：节省能源、5 9、平行四边形面积的计算、5 10、三角形面积的计算、5 11、梯形面积的计算、组合图形面积的计算、5 12、整理和复习、实践活动：绿化校内、5 13、用字母表示数、5 14、解简易方程、5 15、列方程解应用题、5 16、列方程解应用题、整理和复习、5 17、总复习、5 18、总复习、5 19、总复习、5 学期教学方案 篇6 全书内容（含各章复习）与课时支配 章节 课时 教学起止时间 第12章“数的开方” -7 第一周四其次周三 第13章“整式的乘除”-20 其次周四第五周一 第14章“勾股定理”-7 第五周二第十周一 期中复习考试 第15章“平移与旋转”-14 第十周四第十五周一 第16章“平行四边形”- 12 第十五周二第十七周二 课题学习- -6 第十七周 期末总复习考试 期末结束