1岁半孩子智力开发_如何推断孩子智商是否正常.docx

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1、1岁半孩子智力开发_如何推断孩子智商是否正常 智力是一种偏于认识方面的力量，智力的主要成分是观看力、留意力、（记忆力）、思维力和（想象力），其中思维力是智力的核心部分。下面就是我给大家带来的1岁半孩子如何进行智力推断，盼望大家喜爱! 1岁半孩子如何进行智力推断 1.爱笑的宝宝智力不会太差! 诞生46个星期的婴儿就开头会微笑，有的孩子可能更早一些。刚开头宝宝的微笑往往是在浅睡时消失，再长大一些，婴儿可能会在睡梦中会咯咯地笑出声来。 有些讨论（儿童）心理的专家发觉，爱笑的孩子要比不爱笑的孩子智力发育更好一些。假如婴儿诞生810个星期后，仍不会笑，那么就可能在智力方面存在着问题。 2.聪慧的宝宝从小

2、就喜爱追踪 新生宝宝的视力范围最远为60cm，而46周的宝宝已经可以在水平方向用目光追随活动的物体转动90度，12周时听到母亲说话的声音会转头朝向母亲。1216周时，观察成人拿（奶瓶）预备给他(她)喂奶时，会张开嘴等着。 假如到了6个月孩子仍旧不能用眼睛跟人，就有可能智力发育不正常。 3.活泼好动，是宝宝聪慧的重要表现 随着宝宝不断长大，睡眠越来越少，糊涂时间越来越长，在玩耍中认识世界、进展自己。 假如宝宝睡眠时间过长，超过了肯定限度，成天都在昏睡，连喂奶都有困难，则可能是智力方面有问题。 4.留意宝宝的小动作 宝宝诞生6个月以后，大部分的精力从摆布自己的肢体向探究外部世界转移。67个月的婴儿

3、能弯腰拿取离自己较远的物体，并能将物体在自己的两手之间传递; 6个月左右的婴儿开头有咀嚼食物的动作，能自己吃饼干。9个月的婴儿能任意放掉或扔下物体，并经常以此为乐。上述这些也可以作为了解婴儿智力发育状况的参考。 上述动作进展较差且一岁以上仍有成天摆布手指等行为的宝宝，家长可以带宝宝去医院检查一下。 5._性进展是否正常 3个月以后的宝宝开头认人了，当父母或亲近的人走近时，他们经常以微笑表示快乐，有时还会载歌载舞。宝宝6个月以后，开头消失怯生现象，对生疏人表现为可怕、躲避，甚至惊哭。 假如6个月甚至1岁以上的宝宝仍没有这方面的表现，父母应带宝宝进行检查。 如何推断一岁三个月的孩子（智商）是否正常

4、 1.运动-独立行走 这个阶段是婴儿学走路进展快速的时期，开头他(她)可能仅是蹒跚地走几步，但他(她)很愿意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些熬炼的机会，渐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的（嬉戏），训练婴儿独拘束地上玩，独立蹲下捡东西，独自站起，并独自稳定地行走。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走。 牵着手上下楼梯-在婴儿能够独立行走后，可拉着他(她)的手练习迈楼梯，开头婴儿可能抬脚费劲、身体不平衡，父母可用较多的助力帮他(她)迈楼梯，以后渐渐削减助力，熬炼婴儿用自己的力气迈楼梯。 2.认知-动（手游）戏 1岁的婴儿开头有了主动性，

5、可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手嬉戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给婴儿做示范，说：我们来搭一座高楼，然后让婴儿仿照做，以后让他(她)自己搭着玩儿，从搭两块积木开头，渐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起34块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内，开头用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片，把小的东西装入小口径的容器中等，这些都是训练婴儿手的敏捷性和精准性。 自发涂画-连续鼓舞婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔：教他(她)把握住笔，笔尖向下画，同时教他(她)学画，使婴儿能够自己主动地画出笔划。这个年龄段的婴儿大多是任凭乱画，父母不要生硬地制

6、止他(她)，而应当鼓舞他(她)仿照着画出一些笔划，告诉他(她)这些像什么，那些像什么。鼓舞这个时期的婴儿涂画，主要是为了培育他们运用笔的力量，培育他们的创作欲望。 3.语言-命名物体 婴儿已开口说话了，父母首先是要常常给婴儿看些画片、幼儿图书等，教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简洁的用途。要常常带婴儿出去玩玩，使婴儿认识外界更多的东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓舞他(她)自己说出这些物体的名称、主动地称呼四周的人，对各种东西父母都要问：这是什么 以启发宝宝说出名称，婴儿说不出来时，父母要清晰地告诉他(她)，并反复地强化，使婴儿能够说出更多物体的名称。 表达-语言是人类交往的工具，交往

7、首先是自我表达，要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开头婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿，这时父母要坚持教婴儿用语言来表达. 如:要、拿、喝等。这时的婴儿大多只说一个单字，但这个单字往往代表了一句话，而且可能是多种意义的表达。 如:拿可能是把东西拿给自己，也可能是拿给你等。父母要擅长理解婴儿的语言，正确满足他(她)的要求，并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。 4.生活与交往-用勺子和拿杯子 父母要给婴儿自己做事的机会，即教他(她)学着做事。首先是从吃饭开头，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开头婴儿可能用勺很不精准，会洒落许多饭菜，但父母仍要给他(她)机会尝试，可单独给他(她)一个

8、碗和勺，里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此，开头杯中可少放些水，教婴儿自己端着往嘴里送，父母可适当赐予关心，以后渐渐由婴儿自己来完成。父母不要由于怕宝宝把食物洒得满地，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，这样会挫伤婴儿的主动性。由于做这些事情不仅是婴儿最初生活自理力量的学习，而且也是对婴儿主动性和独立性的培育。 一起玩,随着婴儿活动范围的增大，他(她)和外界交往的机会也越来越多，要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩，也可教他(她)将布娃娃当作小伙伴。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩，但要使他(她)建立最初的伙伴概念，培育婴儿与别人一起玩耍的快乐心情。 一岁宝宝的自理（训练）走得好。走是

9、（大脑）掌握下的全身运动，走路能使宝宝的活动范围扩大，看到的东西和接受的刺激也就随之增多，同时也解放了双手，这样，双手可以参加各种活动，这些都能刺激大脑的发育。走时，要求宝宝用足跟着地走，假如发觉宝宝是用脚尖走或走而不稳，或抬高腿走，或一岁半还不会走，那么要找医生看看。 手和指尖的灵活活动。这是指练习拇指和食指的对捏动作，这对宝宝今后的生活、劳动、学习和用法工具都很重要。因此，要从宝宝一岁起就练习握笔、（画画）、捡豆豆、插棍子、搭积木等。 训练与人交往的力量。一岁多孩子会走了，又是仿照力量形成时期。这时宝宝可跟在妈妈后边，一边仿照，一边活动，做做仿照动作，多练习说话。但更要留意多与小伴侣交往，

10、这样可以形成亲热的人际关系，也能促使语言发育得更好。 要使吃、睡、便规律化。这几方面的自理和规律化，是中枢（神经）系统发育成熟的表现，能促使宝宝体格发育健壮和大脑正常发育。要在这个时期训练宝宝会用语言表达吃、睡、便的要求，会用杯子喝水，会用勺子，会自己用手拿东西吃，会自己去小便，并能掌握大便。 培育宝宝（智力开发）的方法 1、让宝宝多与小伴侣接触，孩子之间更简单学习和沟通。 2、平常要多和宝宝沟通、做做嬉戏，以玩为主，还可以一起玩积木、变形金刚等，在玩的同时引导宝宝多说话，这样的方式孩子们会很乐于接受的。 3、还可以给宝宝讲他感（爱好）的（故事）。 4、当宝宝有要说话的意识家长要准时赐予表扬和鼓舞，这样他才会更有自信念，才肯于主动的去表达。 5、平常要对宝宝多提问题，格外是他感爱好的问题，这样可以刺激他的大脑，让语言功能尽早发育。 6、当宝宝指着什么东西的时候家长要告诉宝宝这个东西叫什么，要引导宝宝去说，但不能强制宝宝去学，那样简单使宝宝产生逆反心理，就更不爱学习了。 7、购买小人书一起读，让宝宝对书产生爱好，以后宝宝也会仿照家长看书和读书，这些都是开发辞智力的一种方式。