人教版数学六年级上册教学课件第6单元 百分数6.1 百分数的意义和读、写法教学资料.pptx

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1、小学数学教学同步课件百分数（一）百分数（一）人教版 数学 六年级 上册百分数的意义和读、写法百分数的意义和读、写法百分数（一）百分数（一）6 6百分数（一）百分数（一）情境导入情境导入第五代移动通信技术，简称第五代移动通信技术，简称5G5G，是最新，是最新一代蜂窝移动通信技术，是一代蜂窝移动通信技术，是4G4G、3G3G和和2G2G系统后的延伸。系统后的延伸。5G5G的性能目标是高数据的性能目标是高数据速率、减少延迟、节省能源、降低成本、速率、减少延迟、节省能源、降低成本、提高系统容量和大规模设备连接。提高系统容量和大规模设备连接。百分数（一）百分数（一）情境导入情境导入目前，中国目前，中国5

2、G5G产业已处于全球第一梯队。我国产业已处于全球第一梯队。我国5G5G基本专利基本专利占比超过占比超过30%30%，超过其它国家，超过其它国家24%24%，位居全球首位。，位居全球首位。5G5G和和4G4G相比起来最大的特点是快，下载一款大型软件（约相比起来最大的特点是快，下载一款大型软件（约1.6G1.6G），），5G5G手机用了大概手机用了大概1515秒就下载完毕，而秒就下载完毕，而4G4G手机的进手机的进度条才走到度条才走到5 5.4.4%。像上面这样的数，如像上面这样的数，如3030%、5.45.4%、24%24%叫做百分数。叫做百分数。百分数（一）百分数（一）探究新知探究新知举手回答

3、你能说说上面举手回答：你能说说上面图中几个百分数各表示什图中几个百分数各表示什么意思吗？么意思吗？百分数表示百分数表示一个数一个数是是另一个数另一个数的的百分之几百分之几，百分数（一）百分数（一）探究新知探究新知A A品牌的汽车品牌的汽车1-21-2月实月实际销售际销售1100011000多辆，比多辆，比去年同期增长去年同期增长120%120%，其中刚刚过去的其中刚刚过去的2 2月份月份销量与去年同期相比销量与去年同期相比增幅甚至达到增幅甚至达到241%241%。你能说说这幅图中几个百分数各表示什么意思吗？你能说说这幅图中几个百分数各表示什么意思吗？百分数（一）百分数（一）探究新知探究新知百

4、分数也叫百分数也叫百分率百分率或或百分比百分比。举手回答：你还在什么举手回答：你还在什么地方见过上面这样的数？地方见过上面这样的数？咱们学校有咱们学校有70%70%的学的学生参加了兴趣小组。生参加了兴趣小组。这批零件的合格率这批零件的合格率是是98%98%。这次其中测试的成这次其中测试的成绩绩100%100%及格。及格。百分数（一）百分数（一）探究新知探究新知百分数显著的特征是带有百分数显著的特征是带有“%”，百分数，百分数一般一般不写不写成分数形式，而是成分数形式，而是在原来在原来的分的分子后面子后面加上加上“%”来表示。来表示。百分数百分数的写法的写法 14%14%百分之十四百分之十四65

5、5%65.5%百分之六十五点五百分之六十五点五120%120%百分之一百二十百分之一百二十百分数（一）百分数（一）探究新知探究新知百分数的读法与分数的读法大体相同，百分数的读法与分数的读法大体相同，先读分母，再读分子。读作先读分母，再读分子。读作“百分之百分之”，不能不能读作读作“一百分之一百分之”。百分数百分数的读法的读法百分之六十五点五百分之六十五点五 读作读作 百分之十四百分之十四如如 14%14%65.5%65.5%读读作作120%120%读读作作百分之一百二十百分之一百二十百分数（一）百分数（一）探究新知探究新知意义不同：意义不同：百分数与分数的异同点百分数与分数的异同点百分数百分

6、数只表示两个数的只表示两个数的比的关系比的关系，不能带单位名称不能带单位名称。分数分数既可以表示一个既可以表示一个具体的数具体的数，又可以表示两个，又可以表示两个数的数的比的关系比的关系，表示具体数时可以带单位名称。，表示具体数时可以带单位名称。小组交流：用自己的话总结一下二者之间的区别小组交流：用自己的话总结一下二者之间的区别百分数（一）百分数（一）探究新知探究新知分子、分母分子、分母的要求不同：的要求不同：百分数百分数不能约分，分母固定为不能约分，分母固定为100100，并且用百分号，并且用百分号(%)(%)表示。表示。分数分数可以约分，一般要通过约分化简成最简分数。可以约分，一般要通过约

7、分化简成最简分数。百分数与分数的异同点百分数与分数的异同点百分数（一）百分数（一）探究新知探究新知应用范围不同：应用范围不同：百分数百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较。在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较。分数分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。相同点：相同点：都可以表示两个数的比的关系。都可以表示两个数的比的关系。百分数与分数的异同点百分数与分数的异同点百分数（一）百分数（一）探究新知探究新知百分数（一）百分数（一）课堂练习课堂练习说说下面各百分数表示的意义。说说下面各百分数表示的意义。（1 1）一次调查中，六（）一次调

8、查中，六（2 2）班有）班有30%30%的学生喜欢的学生喜欢 吃西红柿炒鸡蛋这道菜。吃西红柿炒鸡蛋这道菜。“30%30%表示表示 （）是是全班人数的全班人数的30%30%。（2 2）中心小学有）中心小学有55%55%的学生参加了课外兴趣小的学生参加了课外兴趣小 组，组，“55%55%”表示表示 （）是）是 （）的）的55%55%。全校人数全校人数参加课外兴趣小组的学生人数参加课外兴趣小组的学生人数喜欢吃西红柿炒鸡蛋这道菜的人数喜欢吃西红柿炒鸡蛋这道菜的人数百分数（一）百分数（一）课堂练习课堂练习读一读下面的百分数。读一读下面的百分数。读作：读作：_百分之四十五百分之四十五100%100%0.6

9、0.6%45%45%140%140%121.7%121.7%读作：读作：_百分之一百二十一点七百分之一百二十一点七读作：读作：_百分之一百四十百分之一百四十读作：读作：_百分之零点六百分之零点六读作：读作：_百分之一百百分之一百%前是几就读成前是几就读成百分之几。百分之几。百分数（一）百分数（一）课堂练习课堂练习写出下面的百分数。写出下面的百分数。百分之一百分之一百分之百分之二十八二十八百分之百分之零点五零点五1%1%28%28%0.5%0.5%百分数（一）百分数（一）课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？像像3030%、5.45.4%、24%24%这样的数叫做这样的数叫做百分数百分数。百分数一般不写成分数形式，而是在原来的分子后面百分数一般不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上加上“%”来表示。来表示。百分数的读法与分数的读法大体相同，先读分母，再百分数的读法与分数的读法大体相同，先读分母，再读分子。读作读分子。读作“百分之百分之”，不能读作，不能读作“一百分之一百分之”。认识百分数认识百分数百分数（一）百分数（一）1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业播放完毕