车床说课课件.ppt

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1、CA6140车床电气控制线路车床电气控制线路 说课人：王海燕说课人：王海燕 2014年年8月月28日日教材分析教材分析1学情分析学情分析2教学目标教学目标3教学重点、难点教学重点、难点4教学反思教学反思7教法、学法教法、学法5教学过程教学过程6说课过程说课过程0一二年十一月教材与内容分析教材与内容分析使用教材：使用教材：中国劳动社会保障出版社中国劳动社会保障出版社电力拖动控制线路与技能训练电力拖动控制线路与技能训练 教材的安排与处理：教材内容突教材的安排与处理：教材内容突出的特点是理论和实践一体，重在强出的特点是理论和实践一体，重在强化技能训练，本课题在教材中具有承化技能训练，本课题在教材中具

2、有承前启后的作用。它是在前面学习基本前启后的作用。它是在前面学习基本控制线路的基础上来讲解的，学好了控制线路的基础上来讲解的，学好了本内容就为学习机床线路打开了一扇本内容就为学习机床线路打开了一扇大门，开辟了一条宽广大道。大门，开辟了一条宽广大道。0一二年十一月 专业水平专业水平 本节课的教学对象是电气专业中级工二本节课的教学对象是电气专业中级工二年级的学生，他们年级的学生，他们能够分析简单的基本控制线能够分析简单的基本控制线路，掌握一定线路的安装、调试与维修的技能路，掌握一定线路的安装、调试与维修的技能技巧；动手能力较强，学生有兴趣学习。但是技巧；动手能力较强，学生有兴趣学习。但是理论能力相

3、对薄弱，受到理论基础的限制，在理论能力相对薄弱，受到理论基础的限制，在学习过程中会遇到一定困难。学习过程中会遇到一定困难。学情分析学情分析0一二年十一月 在教学过程中我通过现场参观让学在教学过程中我通过现场参观让学生对本节内容有一个直观的感受生对本节内容有一个直观的感受,进而进而通过多动手、多操作等实践活动让学生通过多动手、多操作等实践活动让学生的学习热情得以维持和发展。的学习热情得以维持和发展。措措施施学情分析学情分析0一二年十一月知识与技能：知识与技能：理解车床线路的工作原理，并能熟练绘理解车床线路的工作原理，并能熟练绘 制；熟练掌握线路的安装、调试与维修。制；熟练掌握线路的安装、调试与维

4、修。教学目标教学目标过程与方法：过程与方法：通过对项目任务的步步落实，培养学生通过对项目任务的步步落实，培养学生 分析、判断、解决问题的能力。分析、判断、解决问题的能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生团队合作、勤于思考的能力以培养学生团队合作、勤于思考的能力以 及相互学习的职业习惯。及相互学习的职业习惯。0一二年十一月教学重点与难点教学重点与难点确立难点理由：确立难点理由：要熟练掌握线路维要熟练掌握线路维修的技能技巧，必须对修的技能技巧，必须对电路工作原理、配线方电路工作原理、配线方法及工具仪表的使用做法及工具仪表的使用做到熟练和灵活。到熟练和灵活。解决办法：解决办法：为突出重点

5、，突破为突出重点，突破难点，我采用循序渐进、难点，我采用循序渐进、讲练结合的方法讲练结合的方法.。机床线路的维修机床线路的维修线路的安装、调试线路的安装、调试0一二年十一月 根据课题特点，授课地点设在机床实习车间，采用根据课题特点，授课地点设在机床实习车间，采用多媒体教学手段讲课，用实物演示。多媒体教学手段讲课，用实物演示。教法教法0一二年十一月学法学法自自主主探探索索 学生通过现场参观与自主学习，学生通过现场参观与自主学习，获取对知识的正确理解，从而培养学获取对知识的正确理解，从而培养学生独立的思维能力。生独立的思维能力。培养学生团结协作的能力，通过合作培养学生团结协作的能力，通过合作动手试

6、验，培养灵活运用知识的能力，并动手试验，培养灵活运用知识的能力，并使思维得以扩展。使思维得以扩展。协协作作学学习习0一二年十一月教学过程教学过程四个环节四个环节：0一二年十一月教学过程：教学过程：观看视频观看视频联系生活联系生活创设情景创设情景教师启发教师启发提出问题提出问题引出课题引出课题确立本节课确立本节课3 3个个任务任务设计依据设计依据：在这部分知识的层层递进过程中，通过教师在这部分知识的层层递进过程中，通过教师刻意设计的几个问题，激活师生的双边活动，引导学生完刻意设计的几个问题，激活师生的双边活动，引导学生完成从理论到实际的转换：即理论（基本控制线路）成从理论到实际的转换：即理论（基

7、本控制线路）实际实际（生活中的应用）（生活中的应用）0一二年十一月任务一实施：原理分析，线路设计任务一实施：原理分析，线路设计车间见习车间见习教师引导教师引导分组设计分组设计学生互评学生互评老师点评老师点评设计依据设计依据：此处设计以教师启发，学生讨论，老师总结此处设计以教师启发，学生讨论，老师总结作为主线，活跃课堂气氛，激发学生学习积极性，同时做作为主线，活跃课堂气氛，激发学生学习积极性，同时做好学生的领路人。好学生的领路人。成果展示成果展示0一二年十一月任务一实施：原理分析，线路设计任务一实施：原理分析，线路设计0一二年十一月任务二实施：安装与调试任务二实施：安装与调试老师监督、答疑、对出

8、现问题综合讲解老师监督、答疑、对出现问题综合讲解小组讨论，制定任务计划书小组讨论，制定任务计划书强调操作规程，学生实施计划，老师巡回指导强调操作规程，学生实施计划，老师巡回指导检查配电盘（自检、小组为单位互检）检查配电盘（自检、小组为单位互检）通电试车通电试车,强调注意事项强调注意事项0一二年十一月充分调动学生的积极性充分调动学生的积极性观察法观察法增强师生之间的互动，增加学生学习兴增强师生之间的互动，增加学生学习兴趣，促进学生深刻理解知识趣，促进学生深刻理解知识讨论法讨论法诱导诱导启发启发归纳归纳总结总结探讨探讨任务三实施：故障维修任务三实施：故障维修0一二年十一月 第一步第一步 讲安全、学

9、生排故讲安全、学生排故自自主主探探索索 学生在排故过程中，激发了学生学生在排故过程中，激发了学生的求知欲望，也培养了学生独立的的求知欲望，也培养了学生独立的思维能力。思维能力。通过合作动手排故，培养学生团结通过合作动手排故，培养学生团结协作的能力和相互学习的职业习惯。协作的能力和相互学习的职业习惯。协协作作学学习习任务三实施：故障维修任务三实施：故障维修0一二年十一月 第二步：学生讲述故障现象，排故过程，老师点评第二步：学生讲述故障现象，排故过程，老师点评任务三实施：故障维修任务三实施：故障维修 让学生讲述排故的过让学生讲述排故的过程，遇到的问题，以及解程，遇到的问题，以及解决措施，通过点评、

10、互评，决措施，通过点评、互评，调动了学生学习积极性。调动了学生学习积极性。0一二年十一月 第三步：师生共同总结排故方法，老师演示排故过程第三步：师生共同总结排故方法，老师演示排故过程 1 1、看看：看看现象现象 2 2、听：听声音、听：听声音 3 3、问：问原理、问：问原理 4 4、测：线、测：线 路路任务三实施：故障维修任务三实施：故障维修0一二年十一月 我随时启发、指导、我随时启发、指导、点评，激发学生发散式点评，激发学生发散式思维，让学生在反复训思维，让学生在反复训练中逐渐掌握排故方法，练中逐渐掌握排故方法，难点自然也就解决了。难点自然也就解决了。第四步：巩固练习，举一反三第四步：巩固练

11、习，举一反三任务三实施：故障维修任务三实施：故障维修0一二年十一月1、学习小组学习情况评价表学习小组学习情况评价表评价项目评价项目学习内容学习内容表现与能力表现与能力总成绩总成绩车床控车床控制线路制线路设计设计（1010）机床配线机床配线安装安装（2020）机床排机床排故故（2020）实训报告实训报告的填写的填写（2020）任务的任务的参与度参与度（1010）团队合团队合作精神作精神（1010）认知水平认知水平和操作技和操作技能是否得能是否得到提升到提升（1010）互评互评平均分平均分老师评价老师评价简要评语简要评语成绩评定成绩评定评一评：（评一评：（0一二年十一月归纳总结，促进内化归纳总结，

12、促进内化课题一：课题一：CA6140CA6140车床电气控制线路车床电气控制线路一、机床线路工作原理一、机床线路工作原理 二、技能训练内容二、技能训练内容 主主 轴轴 电电 动动 机机冷却泵电动机冷却泵电动机刀架快速移动电刀架快速移动电 动机动机照明线路照明线路1、工、工艺配线艺配线2 2、通电试验、通电试验3 3、故障维修、故障维修看、听、问、测看、听、问、测0一二年十一月作业布置作业布置1 1、车床电气控制线路有几台电动机？他们的作用分别是、车床电气控制线路有几台电动机？他们的作用分别是 什么？什么？2 2、车床中，若主轴电动机只能点动，则可能的故障原因、车床中，若主轴电动机只能点动，则可

13、能的故障原因 是哪些？在此情况下冷却泵电动机能否正常工作？是哪些？在此情况下冷却泵电动机能否正常工作？3 3、车床的主轴电动机运行中自动停车后，操作者立即按、车床的主轴电动机运行中自动停车后，操作者立即按 下启动按钮，但电动机不能启动，试分析故障原因。下启动按钮，但电动机不能启动，试分析故障原因。作业布置作业布置 0一二年十一月课后总结课后总结课后总结课后总结。在整节课的讲述中，我充分考虑到了学生的心理在整节课的讲述中，我充分考虑到了学生的心理特征和专业水平，学生通过现场参观与小组探讨，培特征和专业水平，学生通过现场参观与小组探讨，培养了观察能力，增强了对机床线路的求知欲；再通过养了观察能力，

14、增强了对机床线路的求知欲；再通过成果展示和点评、互评，极大限度地调动了学生的积成果展示和点评、互评，极大限度地调动了学生的积极性，培养了良好的责任感和自主学习的好习惯。完极性，培养了良好的责任感和自主学习的好习惯。完成了教学目标，使教学重点得以突出，难点得以突破。成了教学目标，使教学重点得以突出，难点得以突破。0一二年十一月教学反思教学反思教学反思教学反思 教师只有精心设计教学过程，灵活运用多种有效教师只有精心设计教学过程，灵活运用多种有效的教学方法和教学手段，才能让学生积极主动的参与的教学方法和教学手段，才能让学生积极主动的参与到学习中来，更好地将课本知识与社会实际相结合到学习中来，更好地将课本知识与社会实际相结合,并能通过反复训练，举一反三，最终达到融会贯通、并能通过反复训练，举一反三，最终达到融会贯通、学以致用的目的。学以致用的目的。谢谢大家！谢谢大家！