《大堰河,我的保姆》上课课件.ppt

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1、大堰河，我的保姆,艾青,作者简介：艾青(19101996) ，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇大堰河我的保姆(1933)。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。大堰河-我的保姆是艾青的成名作。,艾青,同年到桂林，任广西日报副刊编辑，又与戴望舒合办诗刊顶点。1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。1

2、945年10月随华北文艺工作团到张家口，后任华北联合大学文艺学院领导工作。 中国现代诗人，1985年，获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。人们称这位诗人是“农民的后裔”、“农民的儿子”。 作品：火把、向太阳、在浪尖上、光的赞歌大堰河黎明的通知北方献给乡村的诗等；论文集诗论、论诗、新诗论。,关于大堰河：,大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，

3、还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,创作背景,1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花。只有二十三岁的诗人看到雪想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大的保姆，想起已长眠于地下的她，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。,背景延伸： 艾青出生时母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定

4、他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆。,“我出生在浙江金华畈田蒋村一个姓蒋的地主家庭。我是这个家庭生下的第一个儿子，按理说这是喜庆的。但因为母亲难产，算命先生说我会“克死”爹娘。父母迷信，因此不喜欢我，一生下来就遭到家庭的歧视。很快被送到本村一位贫苦的农妇家里抚养。这位妇女很小时从一个叫“大叶荷”的邻村卖到我们村，这个村离我们村大概五华里。“大堰河”这名字，小时候只是听口音，她卑微到连自己的名字也没有。我在“大堰河

5、”家一直住了五年。 五岁那年，因为我要去念书了，被父母带回去了。在“大堰河”家里的五年，使我感染了农民的那种忧郁和伤感，使我对中国农民有了一种朦胧的初步印象。回到父母家里，我是在一种被冷漠、被歧视的空气中长大的。所以，我长大一点后，总想早点离开家庭。大堰河这首诗，是出于一种感激的心情写的。我觉得只有在“大堰河”家里，我才感到温暖，得到宠爱。“大堰河”很爱我，我也爱她。”后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。,作者自述,y,b,xi,j,ni,n,dn,chng,nin,jng,檐,赡,澹,侮,晦,诲,堰,揠,偃,炖,饨,沌,忸怩不安,坐立不安,听诗歌范读，把握

6、诗歌的情感脉络,第一部分（13节） 第二部分（48节） 第三部分（911节） 第四部分（1213节）,痛悼与怀念 眷念与感激 同情与控诉 讴歌与赞美,读第节，思考： 1.这三节主要写了什么内容？ 2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？,介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。,意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅,意境 荒寂衰败 萧索凄凉,感情 深情的怀念 低沉的哀思,大堰河：身份卑微,朗读研讨第一部分理解我与大堰河之间养育与被养育的关系,1景物意境 特征：凄凉、衰败、荒寂。 2“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”这一诗句反复的作用：渲染了抑郁、低沉的怀念之情

7、。 3揣摩这一小节朗读的声调 （低沉、缓慢）、重音及停顿的节奏,搭好灶火后,尝过熟饭后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拾起鸡蛋后,抱 抚摸,拍去炭灰后,第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？,母子情深,分析48节,你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。,苦难而又温馨的母爱！ 伟大而又深沉的母爱！,“ 想象是人类思维中最美丽的花朵.”-雨果,1.想象-描述大堰河“厚大” 的手掌。,2.联想-你在生活中感受的母爱是怎样的？,在我吃光了大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家。 啊，大堰河，你为什么要哭？,对乳儿 的不舍与真切的爱,家,火 钵,雕花家具,作者回

8、到“家”看到了什么？有何感受？,我做了生我的父母家里的新客了！,跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。,下一页,含着笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,纯朴宽厚勤劳善良的大堰河,命运悲惨，极容易满足。,第七节是如何描写大堰河的？反映了她是什么样的人？,日常细节,神情,深爱,切糖,贴画,赞美乳儿,做梦,第八节 哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?,对乳儿的真挚感情,朗读研讨第二部分（对比）,“我”家 （回家情景） 做了生我的父母家里的新客了 摸着红漆雕花的家具 摸着父母的睡床上金色的花纹 呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾 摸着新

9、换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣 看着母亲怀里的不熟识的妹妹 坐着油漆过的安了火钵的炕凳 吃着碾了三番的白米的饭,大堰河家 忙着切那冬米的糖 常悄悄地走到村边的她的家里去 走到她的身边叫一声“妈” 把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上 对邻居夸口赞美她的乳儿 曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒 坐在辉煌的结彩的堂上 而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”,我的情感倾向及大堰河对“我”的疼爱,读第911节诗歌： 大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？,愤怒控诉不公道的社会世道 深切同情大堰河的悲惨命运,夫儿的眼泪，寒酸的葬礼，家破人亡的结局,朗读研讨第三部分,1列举数

10、据进行对比：大堰河的墓渺小不起眼，死后得到的很少很少，而一生付出却是那样的多 “而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语”控诉社会不公 揣摩这一小节朗读的声调 （哀伤、沉重、缓慢 ）、重音及停顿的节奏,第12节中的排比句抒情有何特色？,直抒胸臆，向大堰河呈现强烈的爱与衷心的赞美,阅读第四部分，思考：,大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂 ,痛苦而高贵的灵魂,探究1：,阅读第四部分，思考：,她慈爱、善良、勤劳、 纯朴,集中了人之美德,高贵：,痛苦：,苦难一生，结局悲惨,呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自已的儿子般的

11、大堰河。,大堰河-千千万万劳动人民的化身,探究2,感情升华,品味最后一节中的情感。,抒发诗人对大堰河深切的怀念和由衷的赞美之情。,鉴赏体会第四部分,1体会作者感情的升华一个地主的儿子，却把心中最深情的颂歌唱给了千千万万的大堰河，扑向劳动人民的怀抱 体会最能表现作者情感的词语“一切的”、“大堰河般的”、“你的”、“儿子”、“敬”、“爱” 理解“紫色的灵魂”赞颂了大堰河高贵美好的心灵 揣摩这一小节朗读的声调 （热烈、深沉 ）重音及停顿的节奏,把握诗人在作品中的情感：,怀念、赞美了勤劳、纯朴、善良、慈爱的大堰河,赞美旧中国的广大劳动妇女,愤怒诅咒那个 “不公道的世界”,总 结,1、塑造了真切而典型的

12、人物形象 2全诗思路 雪景（缘起）大堰河被雪压着的坟墓大堰河的一生遭遇大堰河死后的凄凉 家人的命运赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民 3感情脉络清晰 怀念感激同情、控诉赞美,4借助排比、反复、对比等手法表达了诗人鲜明的爱憎 5、具有鲜明的艺术特色和强烈的艺术感染力。 叙事与抒情的完美结合 诗歌美与散文美的自然结合,引起回忆-介绍我与大堰河的关系-( 追怀 痛悼),大堰河生前,家务繁重,疼爱乳儿 含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后,死后凄苦,一生悲凉 殡葬之薄,悲惨写照 家人遭遇,悲剧命运,直接赞美- 呈给大堰河的赞美诗- ( 赞颂 讴歌),( 眷恋 感激),(

13、同情 诅咒),对大堰河的赞美！,叙事,抒情,动妇女的赞美 对千千万万劳,引申,大堰河之,墓,大堰河的个人档案,不详,女,浙江金华,不详,童养媳,保姆,、佣工,大堰河的形象： 身份卑微、勤劳 、善良、仁厚、慈爱,“我”的感情： 怀念 、感激、憎恨 、赞美,没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。 苏联别林斯基,主题思想:,这首抒情长诗，通过对大堰河一生悲惨遭遇的追忆，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河及中国千千万万劳动妇女的勤劳、善良的美好品质，并诅咒和揭露不公道的黑暗社

14、会现实。,奶娘 刘半农,我呜呜的唱着歌， 轻轻的拍着孩子睡。 孩子不要睡， 我可要睡了！ 孩子还是哭， 我可不能哭。 我呜呜的唱着， 轻轻的拍着； 也不知道是什么时候了， 孩子才勉强的睡着， 我也才勉强的睡着。,我睡着了 还在呜呜的唱； 还在轻轻的拍， 我梦里看见拍着我自己的孩子， 他热温温的在我胸口睡着 “啊啦！”孩子又醒了， 我，我的梦，也就醒了。 一九二一年一月十九日，伦敦,我睡着了 还在呜呜的唱； 还在轻轻的拍， 我梦里看见拍着我自己的孩子， 他热温温的在我胸口睡着 “啊啦！”孩子又醒了， 我，我的梦，也就醒了。 一九二一年一月十九日，伦敦,比较“奶娘”与“大堰河”的形象,奶娘的“梦”

15、是在苦不堪言的境况下出现的一种幻觉，它是这一行业千千万万的奶娘悲苦的内心世界的真实写照，好梦难成真，梦醒之后，奶娘的心境又会怎样？这里给读者留下了广阔的空间。奶娘的形象虽不如大堰河的形象这般厚重和高尚，但诗人通过奶娘的“梦”，意在控诉黑暗的不合理的社会，表现了诗人对下层人民悲苦命运的深切同情。 大堰河的“梦”表现了她美丽而丰富的内心世界，洋溢着幸福、欢乐的气氛。她的形象是丰满的，她的心胸是广阔的，她是千千万万中国劳动妇女的化身，是整个人类的保姆。但她的“梦”又不能对人说，她的美好愿望在当时社会中是不可能实现的，因而诗人用朴素的语言，倾注了儿子般的感情，通过这个破灭的“梦”来诅咒、控诉这个不合理的社会，使大堰河的形象又带有浓重的悲剧色彩。 其实二者殊途同归，都意在对旧的不合理社会的控诉。,母爱无言,只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？,用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！,以“母爱”为话题写一段文字，50150字即可,作业1：,作业2： 1.有感情地诵读这首诗，进一步感受诗人深沉真挚的感情。 2.课后诵读艾青的诗歌：我爱这土地、光的赞歌等。,返回首页,谢谢大家！,