孩子的教育.docx

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1、孩子的教育，拼的是父母的人生功底我们的教育目标不可避免地与人生目标密切相关，父母为孩子设计的教育计划，在某种意义上讲就是孩子的人生计划。许多中国父母会把为孩子设计人生当作自己义不容辞的责任。可是，人生中总有许多我们计划不了的事件发生往往那些不在计划之中的事情才最有可能改变我们的人生。现实中，目标过于僵化，期待过高，往往正是一些教育失败的根源；而目标灵活宽松、心态平和积极，却有可能造就儿女的健康成长。教育的成功不在于孩子最终能够获得什么成绩，而在于教会孩子无论得失都可以从容面对，不断成长。无论父母有没有为孩子设定教育目标和计划，生命中我们能确定的事情十分有限，但是在这些有限的事情中，我以为父母可

2、以做的便是为孩子的人生定向和定调。所谓定向，并非给孩子指明一条具体的发展道路，而是要引导孩子探索和发现属于他自己的美好人生；所谓定调，就是要注重保护孩子善良快乐的天性，培养孩子平和积极的心态。为孩子设计一生的计划一位自己曾在高考中与清华大学失之交臂的年轻爸爸告诉我，他为自己小孩设计了这样一份远大教育计划：小学6年让孩子跳两次级，用4年完成。而初中、高中6年正常进行。大学一定要上北大、清华之类的学校。考不上，再考。毕业后，到美国读书。他认为，现在的社会竞争非常激烈，要想取得好成绩，就得吃苦读书。却不知道他过度的将自己的愿景加在孩子身上，已经失去了教育本真的模样。我们更多应该是引导孩子，而不是一手

3、操办。我们的教育目标不可避免地与人生目标密切相关，父母为孩子设计的教育计划，在某种意义上讲就是孩子的人生计划。许多中国父母会把为孩子设计人生当作自己义不容辞的责任，我们设计的多是让孩子接受什么层次的教育，读哪所学校，从事什么工作，找个什么样的爱人，在哪里安家，等等。可是，人生中总有许多我们计划不了的事件发生，往往那些不在计划之中的事情才最有可能改变我们的人生。在为孩子设计教育计划之前，这位父亲认真思考过自己的人生，他说：“正是我对自己20多年受教育的反思，才会有现在的计划。这个计划并不是凭空想象的，都是有根据的。”他的根据主要是自己的教训：与清华大学失之交臂；考上大学后就失去了人生目标；毕业后

4、选择去做海员是个“错误”。没有考上清华大学是让他深为遗憾的事情，在某种程度上他认为这是导致他后来的人生失去目标、做出“错误”职业选择的重要原因。所以，他希望女儿不要重蹈覆辙，能够获得人生的幸福和成功，为此他要尽百分百的努力。他说：我所做的只不过把平时休息的时间拿出一些用来学习，这对于家长来说是很痛苦的一件事情，因为要持之以恒。其实，好多家长说得冠冕堂皇，只不过把自己的责任推给了学校罢了。在你该承担教育责任的时候却自己玩乐，这样在孩子长大后就会有苦果子吃了。教育的成功是一种概率这位爸爸说的话不无道理，愿意为孩子的成长如此用心的父亲并不多见，放弃或滥用教育责任的父母也大有人在。我认为，如果这位爸爸

5、充分考虑到了自己教育计划可能遇到的困难和失败，并且有积极应对和坦然接受的思想准备，如果他发自内心疼爱和尊重自己的女儿，能够站在女儿的角度考虑问题，根据女儿的发展状况和承受能力及时调整自己的计划，我们就没有理由反对他。而且，如果他为女儿定下高远的教育目标，是为了给孩子一个明确的努力方向，一个积极进取的人生基调，而并不是为了满足作为父亲的虚荣和了却自己的遗憾，我们就更没有理由指责他为女儿做出的人生计划。教育不是万能的，结果不是唯一的，孩子并不是一张白纸或一个容器，教育是一种双向互动的过程，好的教育成功的概率更大，那么，他当然有权利和女儿一起做出尝试。教育不是万能的，不是只要设定明确目标、付出足够努

6、力就一定可以实现，因为我们的教育对象和生活背景都是极其复杂的，因此注定了生活中的教育现象也是复杂的。“教育的成功是一种概率。好的教育成功的概率高些，差的教育成功的概率低些，如此而已。”追求唯一确定的结果只是我们的一厢情愿，是很可能要失望的，因为总是会有一些例外发生。我们不可能洞悉所有教育现象背后的因果，只有对生命保持一份敬畏与谦卑，做我们力所能及的事情，接纳我们无法改变的事情。现实中，目标过于僵化，期待过高，往往正是一些教育失败的根源；而目标灵活宽松、心态平和积极，却有可能造就儿女的健康成长。教育的成功不在于孩子最终能够获得什么成绩，而在于教会孩子无论得失都可以从容面对，不断成长。为孩子的人生

7、定向和定调所有父母都期待孩子有一个美好的未来，我们为孩子做出的安排是否正确并没有绝对标准，任何目标计划都是有所取舍，所有的结果也是有得有失，而得失本身也是可以相互转化的。万事万物都是相对而生，有好必有坏，有善必有恶，有得必有失，这才是永恒不变的真相。只是因为我们有太多的“分别心”和“贪心”，才会斤斤计较，患得患失，因为我们只想得不想舍，什么也不愿意错过，或者根本没有想清楚自己到底想要什么，所以才会纠结难安。信念坚定的人一定不会汲汲于得失取舍，他们知道在自己选择某些可能性的同时，必定也放弃了另外一些可能，并且愿意坦然接受和承担所有后果，相信自己做出了最好的选择。只是人们的价值观、世界观不同，对得

8、与失的取舍不同，结果自然也大相径庭。所以，父母自身的人生信念是在制定教育目标时最重要的因素，在很大程度上决定教育成败的机率。那么，我们为人父母者到底能做些什么？又该做些什么呢？无论父母有没有为孩子设定教育目标和计划，生命中的确有一些事情是我们无法预料的，我们能确定的事情十分有限，但是在这些有限的事情中，我以为父母可以做的便是为孩子的人生定向和定调。所谓定向，并非给孩子指明一条具体的发展道路，而是要引导孩子探索和发现属于他自己的美好人生，鼓励他们强健体魄、充实头脑、完善心灵，努力做更好的自己，这是人生的大方向。不必过于担心在这个过程中，孩子会走弯路，会受打击，这是一个人成长的必经之路。所谓定调，

9、就是要注重保护孩子善良快乐的天性，培养孩子平和积极的心态，在生命的任何境遇里都能把握住自己的心灵和脚步的方向，这样就可以在春风得意时少些膨胀骄躁，遭遇困境时少些怨天尤人。生命本身就是一份礼物，它带着帮助我们成长的使命而来，无论在生命中经历怎样的时刻，不妨深怀一份珍惜和感恩，因为所有的得失成败，幸与不幸总会带给我们学习成长的机会，相信爱，相信美好，我们的人生才会有更多享受爱和美好的可能。如果有了这样的定向、定调，我们尽管为孩子计划，尽管为孩子憧憬，因为一切皆有可能，我们应该向更积极的方向努力；有了这样的人生方向和基调，所有的得失成败才可能成为最好的安排。推荐：孩子的教育，拼的是父母的人生功底一位

10、妈妈向我慨叹：当妈的都像我这么累也够烦的我追问了她一个问题：你说怎样不累呢？而大多数的家长呢，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事业而这个忧虑本身，就会毁掉孩子的未来。家长之所以忧虑，是因为一直在间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没底。因此，对孩子未来的发展走向，就缺少了一份确信。不确信，就会慌张。那么，为什么许多妈妈没有确信与笃定呢？许多妈妈，结束了读书生涯，有了

11、工作，有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。生活遵循“最安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，生活稳定，令人羡慕。其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里。打个比方，这很像“成长的断崖”。很多妈妈自认为选择了一条安逸的路，结果却被动地陷入烦恼的泥沼。到头来，付出的不是更少，而是更多。我有很多年长我十岁左右的朋友，我们常常在一起聊天，也会说到她们同龄人的状态。发现这个年龄的人，特别容易往两个方向走，要么越来越丰富，越来越有魅力；要么视野越来越窄，与外在世界非常疏离。一位犀利的女作家甚至用“四十岁死，八十岁埋”来描述这种状态，读来让人倍感凄凉。当然，选择最安逸的生活

12、状态，也不是错误。不过，人生的议题并不会因为我们的回避而远离。派克在他的少有人走的路中写道：“我们对现实的观念就像是一张地图，凭借这张地图，我们同人生的地形、地貌不断妥协和谈判。地图准确无误，我们就能确定自己的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里；地图漏洞百出，我们就会迷失方向。有的人过了青春期，就放弃了绘制地图。大多数人过了中年，就自认为地图完美无缺，世界观没有任何瑕疵。甚至自以为神圣不可侵犯，对于新的信息和资讯，他们也没有多少兴趣，似已疲惫不堪。只有极少数幸运者能继续努力，他们不停地探索、扩大和更新自己对于世界的认识，直到生命终结。”我们的人生地图，至少要通过三组关系来定位，分别是与自己的

13、关系，与他人的关系，与世界的关系。如果我们不想再绘制“人生地图”，那么，也有很多逃避的办法。最简单的办法，就是退缩，并保持现状。许多人不接纳自己，常常会自我否定和自我攻击，却放弃了内在探索，而选择忍耐和逃避。面对人际关系中存在的障碍，不是去化解，而是把人际关系简化，有的索性只剩下亲人关系。在家人面前，就算任性为之，也会获得包容。对世界的看法，则保持不变，不再对世界产生好奇。许多妈妈埋头于柴米油盐的生活，最大限度回避了这三组关系。派克的另一句话，说得言简意赅：规避问题和逃避痛苦的趋向，是人类心理疾病的根源。如果说，大部分情况，我们都可以逃避的话，那么，孩子的到来，则让妈妈们无处可逃。亲人和朋友会

14、包容我们，但孩子只是凭天性和直觉生活，亲子关系不是完全对等的人际关系。我们的情绪和成熟程度，我们对生命的理解和态度，我们处理亲密关系的能力，被这个小生命映照得一览无余。从某种意义上说，孩子是父母的老师，他来到这个世界上，督促父母把从前忽略的课程补上，不断完善自己的人生地图。如果我们处理不了与自己、与他人的关系，怎能处理好与孩子的关系？如果我们对这个世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？有位妈妈感慨：我现在才理解“孩子是天使”这句话，如果不是养育他遇到困难，我不会去探索，不会深刻反思自己的成长历程和思维模式。现在，我的生命在走向开阔，这是孩子带来的改变。如果我们抗拒成长，就会把成长的任务转嫁到孩

15、子身上。如果我们不能接纳自己，对自己不满意，就格外需要一个令人满意的孩子。如果我们不能处理好亲子关系，心中就会有一个“理想小孩”的形象，希望孩子主动符合我们的期待。于是，几乎和孩子绑定在一起，共进退，同悲喜。孩子被老师夸奖了，这一天就非常愉悦；孩子考试考砸了，心情顿时灰暗下来。如此一来，孩子就会变成人生最大的“创可贴”。一个孩子，很难担负两个人的成长任务，这样的状态，注定会出问题。选择与孩子一起成长，意味着我们要重新审视三组最基本的关系，要面对人生的问题，寻求答案，完善自我。我们并非过了18岁，便是真正意义上的成人,在某些时刻，我们只是大号的孩子。我们成长中积累了很多暗伤，许多成长任务并没有完

16、成，与孩子相处，这些问题再次浮出水面，这也是很好的线索。当我们感到困顿、力不从心的时刻，不妨停下来，看看到底是什么阻碍了我们。当我们不再逃避，勇敢面对问题，也意味着离开心理舒适区，进入不确定的状态。世间最美的花朵,都开在最艰辛的枝头，成长就是一个破茧成蝶的过程。成长意味冒险，也伴随着苦痛，这也是我们回避成长的最主要的原因。这个过程，会有煎熬，也会迷茫和焦虑，但只要我们坚持思考，终究会找到解决的途径。面对困惑的时候，阅读会打开一扇窗，我们有必要了解一些心理学方面的知识。庆幸的是，现在通俗心理学著作的质量越来越高。我们会发现，每个问题解决之后，我们的人生都变得更通透，更顺畅，不会再被同一块石头绊倒

17、而每个困境背后，都隐藏着人生的礼物。我始终觉得，教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。有时候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的处世态度和人生感悟。也就是说，父母的整个人生，都会参与到教育中来。从目前的现状来看，妈妈承担的教育责任更重一点。所以，我总是劝妈妈，人到中年，路要越走越宽才好。低到尘埃里，洗手做羹汤，本来是很幸福的事情。但是，仅仅懂得柴米油盐，会离孩子的精神世界越来越远。教育孩子的王道，是执着地栽培自己。最理想的状态孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要与孩子有交集。这个漫长的求索过程，既是为自己，也是为孩子。孩子的起点，是父母的肩膀。如此说来，孩子永远不会有相同的起跑线。所以，我敬重那些勤奋好学、不放弃自我成长的父母。