中国高技能人才楷模事迹读本教学课件(德育课程).pptx

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1、学习新时代楷模，争当技能型人才,学校名称:六安技师学院 授课教师: 张莉莉,教学目标,认知目标：通过对教材内容的分析，了解楷模成长经历，学习楷模精神。 情感目标：引导学生自主学习楷模精神，树立正确的人生观、价值观、成才观，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心，促进学生走向技能的成长之路。 行为目标：运用多种教学方法分析教材并通过练习提高学生自主学习能力。,重点、难点分析,教学重点：培养学生自主学习，分析教材，体会楷模精神。 教学难点：将书本中的楷模精神运用到实际学习、工作，生活中，体现教学价值。,教材处理思路,一、教学背景分析 1、对于教材的分析 本教材通过十位楷模的成功经历以及成就，为学生展示

2、其知识性、技能性等楷模的突出特点。条理清晰、内容丰富，可读性强，易于学生学习和理解。,2、对于学生的分析 中职生学习主动性普遍不强，本此教学若采用传统教学模式，教学效果将会收效甚微。所以，本次教学采用深受学生喜爱的多媒体教学方式，使用能力本位教学方法，各个环节提问设计从当下学生较为关心的方面切入，配以活泼轻松的教学风格，有利于提高学生自主学习能力，加深文本印象，体会并学习楷模精神，树立正确的人生观、价值观，提高教学质量。,二、教学方案设计思路 1、精读教材后，结合教材内容与授课学生专业情况，调整教材编写顺序，将教材中的十位楷模进行对比教学。,2、针对中职生学习主动性不强，学习兴趣不高等特点，本

3、教学方案采取能力本位教学，将学生分组后，教师引导学生完成讨论题，并及时点评。强调学生在学习过程中的主体地位，培养学生发现、分析、解决和总结问题的能力；以小组竞赛的方式激发学生的竞争意识；在小组学习讨论中锻炼其协作、自学、心理承受能力。运用多媒体教学，增强授课生动性、趣味性，加深教材影响。,3、由于学生是汽修专业，在讲授中重点突出树立专业性楷模形象，拉近与学生与楷模的距离，增强学生的体验感、真实感、认同感，让学生的情感升华。,向楷模敬礼！,教学过程,第一课时 创新型楷模王洪军 第二课时 工人发明家代旭升、郑启湘 第三课时 蓝领专家孔祥瑞 第四课时 专家型技术工人窦铁成 第五课时 活动课学楷模制定

4、职业目标 第六课时 “机电大王”杨杰与“织机维修专家”刘生友 第七课时 数控能手张全民VS苗俭 第八课时 高空养路人赵大坪 第九课时 表演活动课 第十课时 总结课,第一课时 创新型楷模王洪军,一、导入新课 二、学习文本 三、体会、感悟、升华 四、课后作业 五、板书设计,一、导入新课,1、同学们你们知道汽车美容师是干什么的吗？ 学生回答：汽车美容装饰等等。 2、其实，在汽车漆前还有另外一种“美容师”即汽车钣金整修工，今天我们一起来学习中国钣金王王洪军楷模的事迹。 3、播放蓝领专家王洪军的事迹视频，让学生更直观的了解楷模。,王洪军同志简要事迹,王洪军，中国第一汽车集团公司一汽大众汽车有限公司轿车一

5、厂焊装车间操作技工、第一汽车高级专家。他大胆创新，创造出47项123种“轿车钣金快速修复法”，发明制作钣金维修工具47种2000余件，掌握了国际最高等级Q1标准的展车制作工艺。他无私传授技艺，培养出一支高技能钣金整修队伍。先后获得吉林省以及全国“五一”劳动奖章、吉林省青年五四奖章，荣获“全国技术能手”等荣誉称号。2007年，他发明的“王洪军轿车钣金快速修复法”荣获国家科学技术进步奖二等奖，成为全国第一个获此殊荣的一线工人。 王洪军同志事迹视频,王洪军： 创新楷模,二、学习文本,1、将本班学生分成两组，采用小组集中讨论学习。学生仔细阅读全文，绘制出楷模的成长路线、成功原因。 2、请小组派代表上讲

6、台板书并讲解两位楷模成长路线、成功原因，找其异同。,王洪军： 成长路线 成功原因 选择技工学校 热爱学习（高考落榜） 汽车空调维修工 不怕吃苦 钣金工 坚持不懈 破格晋升技师 刻苦钻研 钣金专家 勇于挑战 工具发明家 勤于思考，永不服输 严格带徒 无私奉献,三、体会、感悟、升华,1、找出王洪军给你印象最深的句子或做法，谈谈个人看法。（教师鼓励未发言的学生积极参与，谈谈自己的想法）。 例如：“不做就永远不行，做了总有一天能行”。 “劳动光荣，知识崇高，人才宝贵，创造伟大”。 2、分组讨论对“王洪军”的印象，引导学生学习其精神。,四、课后作业,1、绘制王洪军成长图。 2、预习代旭升与郑启湘两位楷模

7、事迹，并准备相应材料。,五、板书设计,创新型楷模王洪军 王洪军： 成长路线 成功原因 选择技工学校 热爱学习（高考落榜） 汽车空调维修工 不怕吃苦 钣金工 坚持不懈 破格晋升技师 刻苦钻研 钣金专家 勇于挑战 工具发明家 勤于思考，永不服输 严格带徒 无私奉献,第二课时 工人发明家代旭升、郑启湘,一、导入新课 二、学习文本 三、体会、感悟、升华 四、课堂练习 五、课后作业 六、板书设计,一、导入新课,1、请同学们举例你所知道的发明家有哪些？什么样的人才能成为发明家。 学生回答：爱迪生、贝尔、瓦特等等。要成为发明家应该具备专业知识、文化、动手能力、想象力等基本素质。 2、其实，立足于本职岗位一样

8、能成为发明家，今天我们学习的就是工人发明家代旭升、郑启湘。 3、播放代旭升、郑启湘楷模事迹视频，让学生更直观的了解楷模。,代旭升同志简要事迹,代旭升，男，汉族，1955年4月出生，中专文化，胜利油田分公司东辛采油厂采油二矿，胜利油田首席技能大师。参加工作39年来，先后荣获山东省优秀共产党员、全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖、全国劳动模范、中国高技能人才楷模等荣誉称号，2009年起享受国务院特殊津贴。代旭升同志事迹视频,代旭升：铁人精神的传承者,郑启湘同志简要事迹,郑启湘，长江武汉航道局洪湖航道管理处洪湖航标器材维修中心修理工。郑启湘，1951年生，1973年从部队复员，回到洪湖航道管理处仪修

9、组担任仪修工。1984年以来先后荣获“长航局知识型职工标兵”、“首届长江航道十大杰出职工”、“第二届长航十大杰出人物”、“湖北省知识型职工先进个人”、“全国交通系统技术能手”、“全国技术能手”等称号。2009年，他被评为“湖北省劳动模范”，2010年被评为“全国劳动模范”。 郑启湘同志事迹视频,郑启湘：航标灯王,二、学习文本,1、将本班学生分成两组，采用小组集中讨论学习。学生仔细阅读全文，绘制出两位楷模的成长路线、成功原因。 2、请小组派代表上讲台板书并讲解两位楷模成长路线、成功原因，找其异同。,代旭升：铁人精神的传承者,成长路线 成功原因 初中毕业 立足家庭实际情况 采油工人 转变思想，紧跟

10、铁人精神 技术能手自学课程 刻苦攻读 高级技师 技术革新，开展句号行动 发明大王 勤于思考，关注环境 光辉成就 成果共享 严师益友 培养人才，无私奉献,郑启湘：航标灯王,成长路线 成功原因 农民参军 苦读自学（知耻而后勇） 仪修工 恶补知识奋起学习 高级工程师 谦虚勤奋 发明大师 勇创一流 灯人合一 坚韧执著 培训教员 无私奉献,3、教师和学生对比二人共同特点 文化底子薄苦学成才培训学员无私奉献 引导学生树立“即使起点低，通过努力一样能成才”的观念。,三、体会、感悟、升华,1、是什么样的动力让郑启湘干起工作来怎么拼命？ 常存感恩之心，把自己的一切奉献给长江航道。,2、代旭升、郑启湘为什么要在繁

11、重的工作之余挤时间搞发明？ 本题为开放式提问，没有标准答案。教师引导学生体会企业主人翁意识，企业兴个人兴，将企业与自身紧密联系在一起。,四、课堂练习,将学生分组有感情的朗诵歌颂郑启湘的诗句，比一比看哪一组朗诵得最好。,五、课后作业,1、绘制代旭升、郑启湘成长图。 2、将学生分成四组（第一二组负责刘生友，第三四组负责杨杰），将楷模事迹制作为课件（PPT），并让各组代表上台讲解其成才路线、成功原因。,六、板书设计,工人发明家代旭升、郑启湘 代旭升：铁人精神的传承者 成长路线 成功原因 初中毕业 立足家庭实际情况 采油工人 转变思想，紧跟铁人精神 技术能手自学课程 刻苦攻读 高级技师 技术革新，开展

12、句号行动 发明大王 勤于思考，关注环境 光辉成就 成果共享 严师益友 培养人才，无私奉献,郑启湘：航标灯王 成长路线 成功原因 农民参军 苦读自学（知耻而后勇） 仪修工 恶补知识奋起学习 高级工程师 谦虚勤奋 发明大师 勇创一流 灯人合一 坚韧执著 培训教员 无私奉献,二人共同特点： 文化底子薄苦学成才培训学员无私奉献,第三课时 蓝领专家孔祥瑞,一、导入新课 二、学习文本 三、体会、感悟、升华 四、课外链接 五、课后作业 六、板书设计,一、导入新课,1、请问大家知道白领、蓝领、金领指的是哪些人吗？ 学生回答后教师补充： 白领是指有教育背景和工作经验的、从事脑力劳动的阶层，是西方社会对企业中不需

13、做大量体力劳动的工作人员的通称。 蓝领指的是一切以体力劳动为主的工资收入者，如一般工矿工人、农业工人、建筑工人、码头工人、仓库管理员等。 金领是社会对管理人员知识结构、公关能力、团队协调能力、管理经营能力、社会关系资源等综合素质的认可。,2、教师讲述当前国情对蓝领人才的需求状况，并提出专家型蓝领在工作中的重要性，从而引出孔祥瑞。 3、播放蓝领专家孔祥瑞的事迹视频，让学生更直观的了解楷模。,孔祥瑞同志简要事迹,蓝领专家孔祥瑞,孔祥瑞，男，52岁，中共党员，高级工人技师，现任天津港股份有限公司煤码头分公司操作一队队长兼党支部书记。 先后在天津港一公司、六公司固机队作司机、任队长。 孔祥瑞同志是伴随

14、天津港建设发展而成长起来的新时期知识型产业工人。 2011年9月20日，在第三届全国道德模范评选中荣获全国敬业奉献模范称号。 孔祥瑞同志事迹视频,孔祥瑞：蓝领专家,二、学习文本,1、将本班学生分成三组，自选组长，由组长负责，采用小组集中讨论学习。学生仔细阅读全文，绘制出孔祥瑞的成长路线、成功原因。（鼓励没有发过言的学生担任组长，让更多的学生展示自己，锻炼自己）。,2、让组长安排讨论记录员、发言代表，并确保在20分钟内完成学习任务。 3、20分钟后，讨论结束，请各小组发言代表上讲台板书并讲解楷模孔祥瑞的成长路线、成功原因。,孔祥瑞： 成长路线 成功原因 初中毕业 积极就业 码头工人 勤奋刻苦，边

15、学边干 门机专家 坚持学习，自我提升 修理机器“听音断病” 实战积累，记录工作日志 编写教材 无私奉献 专家工人 主人翁意识，责任感，看淡荣誉,三、体会、感悟、升华,1、找出孔祥瑞给你印象最深的句子或做法。 例如： “昨天的知识未必能处理今天的事情，今天的经验未必能解决明天的问题”。 “可以没有文凭，不可以没有知识”。 “把企业的事当成自己的事”。 “办法一定比问题多”等等。 2、请谈谈以上句子的体会，学习楷模精神。,四、课外链接,同学们，今天我们学习了楷模孔祥瑞的事迹，他的绝活“听音断病” 修理机器让人称赞不已。其实，在我们嘉陵集团也有一位能“听音辨脉” 维修摩托车的能人，他就是中华全国总工

16、会“五一劳动奖章”获得者，中国嘉陵集团销售公司高级技师李寿明师傅。本周三李寿明师傅将会到我们学校举办 “技能助我成才”专题讲座。请大家准时到场。,五、课后作业,1、请谈谈对“没有完美的个人，只有完美的团队”这句话的体会。 2、总结分析孔祥瑞的成功原因。,六、板书设计,蓝领专家孔祥瑞 孔祥瑞： 成长路线 成功原因 初中毕业 积极就业 码头工人 勤奋刻苦，边学边干 门机专家 坚持学习，自我提升 修理机器“听音断病” 实战积累，记录工作日志 编写教材 无私奉献 专家工人 主人翁意识，责任感，看淡荣誉,第四课时 专家型技术工人窦铁成,一、导入新课 二、学习文本 三、体会、感悟、升华 四、课后作业 五、

17、板书设计,一、导入新课,1、承上启下 点评上节课作业完成情况，对绘制精彩的及时给予表扬。 2、今天就让我们一起学习专家型技术工人窦铁成是如何炼铁成钢的。 3、教师播放楷模窦铁成的事迹视频，让学生更直观的了解楷模。,窦铁成同志简要事迹,窦铁成，男，于1956年出生于陕西蒲城，中共党员，中铁一局集团电务公司供电安装分公司电力工、高级技师。曾荣获全国五一劳动奖章、全国知识型职工标兵、铁道部火车头奖章、陕西省高技能人才、知识型职工标兵、优秀共产党员等称号。 窦铁成同志事迹视频,窦铁成：专家型技术工人,二、学习文本,1、将本班学生分成三组，由组长负责，采用小组探究式学习。学生仔细阅读全文，绘制出窦铁成的

18、成长路线、成功原因。（原则上让前两次课没有发言的同学担任组长，以鼓励更多的学生展示自己，锻炼自己）。 2、让组长安排讨论记录员、发言代表，并确保在20分钟内完成学习任务。 3、20分钟后，讨论结束，请各小组发言代表上讲台板书并讲解楷模窦铁成的成长路线、成功原因。教师适时予以指导，并配合补充。,窦铁成： 成长路线 成功原因 村里“电力专家” 乐于助人 电力工人 苦学苦练 技术骨干 潜心学习，坚持写学习笔记 高级技师 刻苦钻研 技术革新 学无止境，与时俱进 打造团队 高标准严要求，无私传授,三、体会、感悟、升华,1、请三个组长谈谈整个讨论环节中的感想。（比如：作为组长你觉得哪个环节最难把握？哪个环

19、节最紧张？怎样才能当好一个称职的组长？） 学生回答：我觉得选择合适的同学担任记录员、发言代表最困难，既要考虑合适的人选又要注意把握时间。,2、作为组长，既是小组的成员又是领导，怎样才能带领你的团队顺利完成任务？ 学生回答：要向窦铁成那样，严格要求自己，技术过硬，起到带头作用，又要严格要求。在团队里营造积极向上的氛围。,教师适时提出“没有完美的个人，只有完美的团队”的观念，让学生感悟团队与个人的关系，重新思考自己在刚才的讨论环节中的表现。,四、课后作业,1、请谈谈对“没有完美的个人，只有完美的团队”这句话的体会。 2、预习楷模孔祥瑞窦的事迹，并准备相应材料。,五、板书设计,专家型技术工人窦铁成

20、一、钢铁是怎样炼成的？ 二、窦铁成 成长路线 成功原因 村里“电力专家” 乐于助人 电力工人 苦学苦练 技术骨干 潜心学习，坚持写学习笔记 高级技师 刻苦钻研 技术革新 学无止境，与时俱进 打造团队 高标准严要求，无私传授 三、没有完美的个人，只有完美的团队,第五课时 活动课制定职业目标,一、新课导入 二、学习展开 三、课后作业 四、板书设计,一、新课导入,1、同学们学习了高技能人才楷模的事迹，请问，你心目中的劳模和我们书上的劳模一样吗？ 学生回答：有差距。我们心目中的楷模是非常高大的，就像电视剧里高大全的英雄形象。但是书上的劳模非常普通，就像发生在我们身边的人一样。,2、常言道：“有志之人立

21、常志，无志之人常立志”。人生不能没有目标。目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。你有职业生涯发展目标吗？,二、学习展开,1、教师阐述职业生涯规划目标： 短期目标、中期目标、长期目标、人生目标。 每一级目标的制定都是朝着人生目标阶梯式的上升。,当人们的行动有明确的目标，并且把自己的行动与目标不断加以对照，清楚地知道自己的行进速度与目标的距离时，行动的动机就会得到维持和加强，人就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。,3、分析自己的长处与短处。 教师帮助学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。 教师归纳总结，强调及早确立职业生涯发

22、展目标对中职生现在学习和将来工作的重要意义。,三、课后作业,1、请对照“将来的我”说说“现在的我”有什么哪些优势和不足？ 2、独立完成职业生涯规划目标：短期目标、中期目标、长期目标、人生目标。,四、板书设计,活动课制定职业目标 职业生涯规划目标： 短期目标 中期目标 长期目标 人生目标,第六课时 “机电大王”杨杰与“织机维修专家”刘生友,一、导入新课 二、学习文本 三、体会、感悟、升华 四、课后作业 五、板书设计,一、导入新课,同学们，高技能楷模们除了干好本职岗位工作，还挤出时间搞技术创新，我们在教学上也来革新一次，今天，老师在台下当学生，让同学们上台当老师。,杨杰同志简要事迹,安徽淮北矿业集

23、团公司维修电工，高级技师。全国劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。技术革新成果200多项，有的已达到世界先进水平，创造经济效益9000多万元。具有快速排查电器故障的绝活，被称为“故障快速探测仪”。首创的“提升系统故障查排多维思维法”和“数字化需求动态检修法”填补了全国煤炭行业空白。 杨杰同志事迹视频,杨杰：“机电大王”,刘生友同志简要事迹,天津天纺投资控股有限公司纺织设备保全工，高级技师。中共十七大代表，全国劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。在纺织设备维修岗位上默默奉献了30多年。干维修、爱维修、钻维修、精通维修，总结出独特的工作方法和先进的操作技能，编写

24、了喷气织机调试工作法及规程要求、喷气织机上轴操作方法等技术资料，成为企业设备维修人员执行工艺、排除故障、翻改品种的必备依据，实现了喷气织机工艺上机和开车调试操作标准化。,刘生友：“织机维修专家”,二、学习文本,教师请各组学生走上讲台展示设计的教案，一边展示课件一边阐述。教师给予点评，肯定学生的努力，及时指出不足之处。,杨杰：机电大王 成长路线 成功原因 初中文化 自强不息 副井绞车司机 做有心人 “编外检修工” 主动学习 函授学习 提升业务水平 技能标兵 不断创新 义务讲课 甘当人梯,刘生友：织机维修专家 成长路线 成功原因 保全工 主动学习， 技术专家 刻苦钻研 钻研改机 勇于改革 攻克难关

25、，改革创新 维修专家 自我提升 培训学员 无私奉献,三、体会、感悟、升华,1、两位楷模成功的共同之处有哪些？ 学生回答：主动学习，做好学习笔记、工作笔记，养成良好的学习、工作习惯。,2、课件制作过程中遇到哪些问题？如何解决的？ 学生回答：一开始不知道怎么制作课件，就先请教计算机课老师，再利用计算机上机课业余时间反复练习，同学之间相互讨论最后制作完成。,在引导学生向楷模学习的同时，教师有意识、有计划的加大团体作业难度，从最初协作讨论找答案，绘制成功长图到动手制作课件，逐步培养学生动手解决问题的能力，激发学生的学习积极性、主动性。在小组成员的共同努力下完成课件时，让学生体验成功的喜悦感、满足感，教

26、师再适时巧妙地运用赏识法，增强对学习的自信心。,四、课后作业,学生自愿分组，选择十位楷模中的一位，结合读本故事选取精华编排成小短剧，下次课展示。,五、板书设计,“机电大王”杨杰与“织机维修专家”刘生友 杨杰：机电大王 成长路线 成功原因 初中文化 自强不息 副井绞车司机 做有心人 “编外检修工” 主动学习 函授学习 提升业务水平 技能标兵 不断创新 义务讲课 甘当人梯,刘生友：织机维修专家 成长路线 成功原因 保全工 主动学习， 技术专家 刻苦钻研 钻研改机 勇于改革 攻克难关，改革创新 维修专家 自我提升 培训学员 无私奉献,第七课时 数控能手张全民VS苗俭,一、导入新课 二、学习文本 三、

27、体会、感悟、升华 四、课堂练习 五、课后作业 六、板书设计,一、导入新课,1、承上启下，评讲上节课作业是找出印象最深的句子和做法，教师将自己的体会与学生分享。 2、请学生谈谈本专业学习近况。（教师可引导式提问，数控专业学的是什么？已经学了哪些专业知识，掌握了哪些专业技能等等）。 3、导入引出本课要学习的数控专业楷模事迹视频，让学生更直观的了解楷模。 男：张全民 女：苗俭,张全民同志简要事迹,平高集团有限公司加工中心操作工，高级技师。第十一届全国人大代表，全国劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。刻苦钻研车工技术，能操作多种国内外先进的数控车床，掌握一套高超的车工技术；大胆进行技

28、术革新，对数控加工工艺、刃具、程序以及数车专用滚压工具进行开发，大幅度提高加工效率，合格率达到了99.9%。仅通过攻克技术难题和开展工艺攻关，为公司创造经济效益380余万元。 张全民同志事迹视频,张全民： 车工多面手,苗俭同志简要事迹,中国航天科技集团公司第八研究院铣工和加工中心操作工，高级技师。中华技能大奖获得者。长期从事国家重点工程任务关键部件的加工工作。坚持岗位学习，有扎实的理论功底和高超的实操技艺。善于总结，熟悉数控加工工艺，掌握多种CADCAM软件和编程手段，攻克了多项技术难关和科研生产中多项技术瓶颈，已成为新时代航天技能领军人才。 苗俭同志事迹视频,苗俭：航天数控英才,二、学习文本

29、,1、将本班学生分成两组，采用小组集中讨论学习。学生仔细阅读全文，绘制出两位楷模的成长路线、成功原因。 2、请小组派代表上讲台板书并讲解两位楷模成长路线、成功原因，找其异同。,张全民： 成长路线 成功原因 选择技工学校 勤俭刻苦（择校立足家庭实际情况） 学生学徒 勤奋好学 普通车工 钻研技术 数控高手 学无止境 高级技师 敬业爱岗 培训教员 无私奉献 电气工艺部副部长 忘我投入,苗俭： 成长路线 成功原因 选择技工学校 发奋苦读（中考落榜，念技校一样有出息） 积极应聘 自信自强 参加工作 绝不娇气，谦虚勤奋 铣工能手 刻苦钻研 苦学数控 自我提升（圆大学梦） 技术骨干 学无止境 培训教员 无私

30、奉献,三、体会、感悟、升华,通过学习本专业楷模更有利于加深学生印象，教师引导学生联系本专业谈谈如何学习两位楷模精神。,四、课堂练习,学生自愿分组，节选朗读楷模事迹，看哪个小组朗读得最有感情。,六、课后作业,1、绘制已学习的三位楷模成长图。 2、预习窦铁成与刘生友两位楷模事迹，并准备相应材料。,六、板书设计 数控能手张全民VS苗俭,张全民： 成长路线 成功原因 选择技工学校 勤俭刻苦（择校立足家庭实际情况） 学生学徒 勤奋好学 普通车工 钻研技术 数控高手 学无止境 高级技师 敬业爱岗 培训教员 无私奉献 电气工艺部副部长 忘我投入,苗俭： 成长路线 成功原因 选择技工学校 发奋苦读 （中考落榜

31、，念技校一样有出息） 积极应聘 自信自强 参加工作 绝不娇气，谦虚勤奋 铣工能手 刻苦钻研 苦学数控 自我提升（圆大学梦） 技术骨干 学无止境 培训教员 无私奉献,第八课时 高空养路人赵大坪,一、导入新课 二、文本学习 三、体会、感悟、升华 四、课堂练习 五、知识链接 六、课后作业 七、板书设计,一、导入新课,1、同学们，你们上网吗？有多少年的网龄？ 上网。网龄一年，两年，三年 2、有一位普通铁路工人，他天天“上网”，居然已经有25年的“网龄”！大家想知道他是谁吗？ 赵大坪，高空养路人。,赵大坪同志简要事迹,北京铁路局接触网工，高级技师。全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。从事电气化铁路

32、接触网运行检修工作25年，爱岗敬业，工作认真，精检细修，多次发现不易察觉的设备隐患，避免了多起列车牵引供电设备故障的发生。工作中善于观察、勤于思考，研究改进接触网检修工艺，研制专用检修工具，解决技术难题，大幅缩短了接触网断线事故抢修时间，成倍提高工作效率；编写电气化铁道接触网隔离开关分解安装及调试、接触网接地极、地线制做及安装、接触网线岔始触区高差调整等大量职工培训教材。 赵大坪同志事迹视频,赵大坪：高空养路人,二、文本学习,教师将本班学生分为三个学习小组，并提出问题，让学生分小组进行探讨式学习。 学生讨论题如下： 1、请学生速读全文，了解赵大坪的成功经历。 2、请理清、绘制出赵大坪成长路线。

33、 3、请找出赵大坪成功的原因。,赵大坪成长路线：,职场新人 接触网工 技术骨干 高级技师 培训教员 技能考评,赵大坪成功的原因：,勤学苦练 不怕吃苦 艺高胆大 果断敬业 谦虚谨慎 勤于思考 默默奉献 无私授业,三、体会、感悟、升华,教师再抛出新问题，进一步升华主题。学生继续分组讨论。 讨论题：谈谈你对赵大坪的印象，找出印象关键词。 比一比看哪一组找的关键词最多。,印象关键词,立志：要么别干，要干就得好好干！ 责任：就是下刀子也要去！ 善思：不仅要苦干，更要动脑子巧干！ 追求：做高级技师还是普通工人，看你怎么选择！ 无私：只有大家水平都提高了，工作才好干！ 奉献：有时候必须取舍！,3、升华主题

34、展示“个人发展需要金字塔”，引导学生做出更高的发展需要定位。,四、课堂练习,教师展示填空题，请学生抢答。 1、今天学习的楷模是（ ）。 2、这位楷模的专业是（ ） 。 3、请说出描述这位楷模的关键词（ ） 。,答案：,1、今天学习的楷模是（赵大坪）。 2、这位楷模的专业是（高空养路人）。 3、请说出描述这位楷模的关键词（立志、责任、善思、追求、无私、奉献）。,五、知识链接,向学生讲解职业资格证书相关知识，拓展学生知识面，树立对本专业的学习信心。,国家职业资格证书,国家职业资格三级（高级技能）,能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问

35、题；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。,六、课后作业,1、找出赵大坪给你印象最深的句子或做法，谈谈个人看法。 2、预习张全民和苗俭两位楷模事迹，并准备相应材料。,七、板书设计 高空养路人赵大坪 一、赵大坪成长路线： 职场新人接触网工技术骨干高级技师培训教员技能考评 二、赵大坪成功的原因： 勤学苦练不怕吃苦艺高胆大果断敬业谦虚谨慎勤于思考默默奉献无私授业 三、赵大坪印象的关键词： 立志：要么别干，要干就得好好干！ 责任：就是下刀子也要去！ 善思：不仅要苦干，更要动脑子巧干！ 追求：做高级技师还是普通工人，看你怎么选择！ 无私：只有大家水平都提高了，工作才好干！ 奉献：有时候必须取舍！,2

36、、将学生分组，立足于本专业，设计职业生涯短期目标、中期目标、长期目标、人生目标。 教师利用职业生涯规划目标的激励作用，引导学生立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利”的现实，“扬长避短”与“扬长补短”相结合，增强自信心。,第九课时 表演活动课,一、导入新课 二、学生表演 三、学生和教师点评 四、总结十位楷模的共同成功经验 五、课后作业,一、导入新课,教师规定表演时间，让学生自愿决定哪一组先上台表演。,二、学生表演,三、学生和教师点评,1、故事情节完整性 2、楷模形象鲜明性 3、表演者积极性,四、总结十位楷模的共同成功经验,刻苦学习专于技术身心投入不断追求,五、课后作业,回顾十位楷模学习

37、过程，写一篇400字的学习心得。,第十课时 总结课,一、导入 二、做竞赛答卷 三、师生互动交流，共同完成总结课 四、课后作业,一、导入,教师简短概括课本中十位楷模精神，点评学习心得完成情况。,二、做竞赛答卷,写作题暂时不做。,三、师生互动交流，共同完成总结课,教师总结本课题教学，并请学生谈谈体会。教师记录学生的体会，总结分析最受学生欢迎的环节和学习方法，以作为教学资料积累，便于日后参考。 教师引导学生学习“劳动光荣、知识崇高、技能宝贵、创造伟大”的楷模精神，并脚踏实地的向职业目标迈出坚定的第一步。,四、课后作业,结合心得体会，写一份以“学习高技能人才楷模事迹，争做新时代技能人才先锋”为主题的倡议书。,下课！ 谢谢大家！,相信自己，我能成才！,